EVALUACION FORMATIVA DE LA EDUCACION

Actividad 1 Evaluación Formativa en Educación Básica

Cuestionario 1.

Desde mi funciónde profesor frente a grupo

1. ¿En qué medida me he apropiado del enfoque formativo de la evaluación?

En que, para evaluar me baso mucho en las características personales de c/u de los alumnos, para sacar más provecho a la autoconstrucción de sus aprendizajes a través de sus capacidades de desempeño, todo esto para hacerle ver sus fortalezas y debilidades en su proceso de aprendizaje y en su convivencia escolar, principalmente con sus iguales; para lograr mejoras en su actuar y razonar. Todo esto auxiliándome con sus tutores y los compañeros docentes a través de los CTE y evaluando a la vez los aprendizajes esperados marcados en c/bloque.

2. ¿Qué tipo de cambios representa este enfoque en la forma de evaluar el desempeño de los alumnos?

Que se evalúa más globalmente, considerando elementos que no son considerados en los exámenes escritos, esto es, saliéndome de un margen predeterminado.

3. ¿Conozco la Cartilla de Educación Básica?

No del todo: pues no me queda claro cómo voy a utilizarla para notificar a los padres sobre el apoyo que requieren sus hijos. El espacio para tal efecto no corresponde a lo que se tiene que explicar.

Sobre la indicación que al término del 2° bimestre, hay posibilidades que el alumno(a) repruebe, pues a veces, en una explicación oral o escrita, por más que se trate de ser clara , por ser un tema delicado, se puede crear confusión y podemos mal explicar o el tutor puede mal entender que el alumno está en riesgo de reprobar, no significando que va a reprobar.

4. ¿Cuáles son mis dudas o inquietudes sobre el enfoque y la cartilla?

Lo citado en el punto anterior. Mientras que el objetivo de la cartilla es buscar una mejor comunicación con los padres, en esos puntos, creo que se va a crear confusión y posibles desacuerdos o malos entendidos.

Anexo 2

Actividad 1 Evaluación Formativa en Educación Básica

Conclusión grupal 1.

Comentarios sobre el enfoque formativo y la cartilla. Dudas e inquietudes

ENFOQUE FORMATIVO: Que a través de la observación del contexto de los alumnos, sus competencias, sus necesidades específicas, y otros elementos para el logro de la obtención de los aprendizajes esperados, con herramientas varias, tales como estrategias didácticas, análisis de sus debilidades y capacidades, el acrecentamiento de la autoconstrucción de sus conocimientos, etc. todo a través de la evaluación formativa para el logro del perfil de egreso de la EB. • Sobre indicar los requerimientos de apoyo que requiere el alumno, ¿Cómo indicar en el espacio designadopara anotar los apoyos requeridos en el alumno?

• El cuadro que corresponde a la evaluación del 2° bimestre, al indicar que

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