El Control De La Imitación Generalizada En Los Niño S A Través Del Reforzamiento

El control de la imitación generalizada en los niño s a través del reforzamiento

Se ah llamado imitativa a la conducta que en las situaciones experimentales se asemeja al comportamiento de un modelo previamente observado por un sujeto.

Se ha acostumbrado pedir al observador que aprendauna respuesta reforzantedespues de obserbar como un modelo lleva a cabo dicha respuesta y recibe por ello un reforzamiento.

La mayoria de la veces el observador obtiene ventaja de la atencion que presto a tal desempeño, pero es posible que ese provechoi lo logre en la observación de ciertos estimulos que aparecieneron juntos con el reforzamiento en el momento que el modelo obtuvo las consecuencias que se deribaron de su conducta.

El aprendizaje de observación seria mas bien de los indicios que en el futuro van a facilitar la aparicion de esa misma respuesta.

Metodo:

Aparato

Se utilizo un titere vestido d evaquero, sentado en una silla . Este hacia cuatro clases de respuestas

*Cabecear

*Gesticular

*Presionar una barra cerca de su silla. Este aparato era casi identico al aparto que estaba junto a el niño.

*Hablar

Introduccion:

Se hizo dentro de un laboratorio movil. El niño y el titere colocados en un cuarto fueron observados por el experimentador desde el otro lado atraves de un vidrio. El niño se encontraba frente a el titere. Primero se preguntaba al niño si sabia como funcionaba la barra junto a el, ( en al mayoria de los casos el niño dijo no) Despues de una seria de comentarios el titere levantaba la cabeza y seguia hablando. Se intercambiaba información, como, que estaba haciendo el niño, con amenas historias a lo que el titere habia hecho. La variable fue introducida dentro de la conversación.

La primera sesion tuvo como objetivo familiarizar al niño con el titere y obtener un nivel operante de las presiones sobre la barra, ya sea imitativas o d eotra calse.

El periodo correspondiente al nivel operanse te interrumpio despues de 5 o 10 min en los que el titere habia estado presionado ininterrumpidamente su barra. Esto lo hacia para determinar si este procedimiento causaba una conducta imitativa, sin embargo se encontro que tal procedimiento no se experimento ninguna conducta de presion imitativa de la barra.

El fin de estas manifestaciones fue determinar el efecto que tenia el reforzador social lno contigente, sobre la conducta imitativa de la presion de la palanca realizada por el niño.

La tasa tipica de respuestas imitativas de la barra, en nivel operante fue de cero.

Reforzamiento de algunas respuestas imitativas

Despues de obtener el nivel de presion de la barra del niño, el titere determinaba sus propias presiones y empezaba a presentar una serie de respuestas distintas. Por ejemplo

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