El Docente Es El Encargado De La Evaluación

“El docente es el encargado de la evaluación de los aprendizajes de los alumnos…”

“La evaluación de los aprendizajes es el proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentación sobre los logros de aprendizaje de los alumnos a los largo de su formación…”

“…en la Educación Básica el enfoque formativo deberá prevalecer en todas las acciones de evaluación que se realicen…”

“…una calificación o una descripción sin propuestas de mejora resultan insuficientes e inapropiadas para mejorar su desempeño…”

“…el docente debe compartir con los alumnos y sus madres, padres o tutores, lo que se espera que aprendan, así como los criterios de evaluación…”

“…toda evaluación debe conducir al mejoramiento del aprendizaje y a un mejor desempeño del docente…”

Comparte tu concepto de evaluación

¿Qué se evalúa?

¿Para qué se evalúa?

¿Con qué se evalúa?

¿Cómo evaluar?

¿A quién se dirige la evaluación?

¿Cuándo evaluar?

“Una competencia es la capacidad de responder a diferentes situaciones…”

“Los estándares curriculares son descriptores de logro y definen aquello que los alumnos demostrarán al concluir un periodo escolar…”

“Los aprendizajes esperados son indicadores de logro que en términos de la temporalidad establecida en los programas de estudio, definen lo que se espera de cada alumno en términos de saber, saber hacer y saber ser…”

“Los aprendizajes esperados proveerán a los estudiantes de las herramientas necesarias para la aplicación eficiente de todas las formas de conocimientos adquiridos, con la intención de que respondan a las demanda actuales y en diferentes contextos…”

¿Cómo se entiende el significado de descriptor de logro en el concepto de estándar?

¿Cómo se entiende el concepto descriptor de logro en la definición de aprendizajes esperados?

¿Cómo se entiende la relación entre estándar y aprendizajes esperados? Considerando la definición de estándar que destaca “… sintetizan los aprendizajes esperados que, en los programas de educación primaria y secundaria, se organizan por asignatura-grado-bloque, y en educación preescolar por campo formativo-aspecto…”

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