El Funcionaliso Dentro De Las Escuelas Psicologicas Del SIglo XX

Las Escuelas Psicológicas del Siglo XX

En algún momento de nuestra vida hemos podido preguntarnos por qué en ciertas circunstancias actuamos como lo hacemos, cuando otras personas, en las mismas circunstancias, lo hacen de manera distinta. Llegamos en ocasiones a cuestionar o admirar conductas o actitudes de otros, o hasta reconocer en nosotros mismos actitudes naturales que otros quisieran alcanzar pero que, por más que se esfuerzan no lo pueden lograr, o por lo menos no al mismo nivel. Cosas que para algunos se ven fáciles de hacer, se les dificulta a otros. En resumen en ocasiones las personas quisieran ser distintas a como son. ¿A qué se debe esto?, ¿Pueden estas situaciones ser cambiadas?.

Desde los inicios de la humanidad estas situaciones han tratado de ser explicadas y estudiadas. Para muchos la explicación pueden encontrarla en la influencia de los astros sobre las personas y su comportamiento. Otros, a través del tiempo han buscado explicaciones con mayores fundamentos lógicos y precisos. Y aun, existen muchos puntos de vista no muy claros e incluso antagónicos al respecto. Para algunos sectores de la psicología, los factores externos que afectan al individuo durante su formación son decisivos. Para otros, en cambio, la carga genética de la persona es la que marca en definitiva la conducta del individuo durante su vida. La controversia que gira en torno a muchos de los problemas psicológicos fundamentales se basa en las diferentes formas en que los distintos psicólogos ven la naturaleza misma de los seres humanos, y el Aprendizaje no escapa de esta situación.

La historia de la Psicología en el último siglo es la historia de su lucha por independizarse de la Filosofía, destacando su carácter experimental, es decir, prescindiendo de toda preocupación metafísica y limitándose al análisis de hechos observables y comprobables. Es la llamada Psicología científica o experimental. Hoy debe considerarse una ciencia particular independiente.

El siglo XX se caracterizó por la proliferación de diferentes escuelas psicológicas que se diferencian tanto por su objeto de estudio dentro de la psicología como por el método empleado.

De todas las escuelas de la Psicología aquí tenemos las más resaltantes, como lo fueron el el funcionalismo, el conductismo, el neoconductismo, la Gestalt, el Psicoanálisis y la escuela humanista; de las cuales tomaremos los aspectos más resaltantes asociados al Aprendizaje.

FUNCIONALISMO

Principales Exponentes: William James y John Dewey

Funcionalismo, también conocida como psicología funcionalista, es la escuela psicológica que subraya el estudio de la mente como una parte funcional, esencialmente útil, del organismo humano. La actitud funcionalista fue consecuencia lógica de la propagación del darwinismo y su doctrina de la “supervivencia de los más aptos”. El funcionalismo psicológico insistía en la importancia de técnicas como los tests de inteligencia, y las experiencias controladas para medir la capacidad de los animales para aprender y resolver problemas. Este tipo de investigación representaba una clara ruptura con los métodos introspectivos utilizados por los primeros psicólogos del siglo XIX.

Su interés primordial es el funcionamiento de la mente humana y la aplicación de estos conocimientos a la vida cotidiana, para así ayudarnos a sobrevivir y adaptarnos; tratando de explicar cómo la percepción, las emociones y el aprendizaje “funcionan” e influyen en la adaptación. (incluyó pruebas, descripciones y cuestionamientos a los sujetos, avanzando en cuanto a métodos).

El énfasis en que la psicología debía servir para la aplicación a lo cotidiano llevó al funcionalismo a tener rápida utilización en la educación y la pedagogía. Contribuyendo a la psicología educativa (cómo aprendemos, qué aprendemos, qué es la enseñanza y cómo debe llevarse a cabo).

En esencia esta escuela se basa en acumular conocimientos para el uso cotidiano, además del estudio de la mente humana en el medio ambiente.

En esta escuela se decía que la educación no tenía un contenido específico, tenía que estar basada en las necesidades de los estudiantes.

Desde 1890 hasta 1910, el funcionalismo fue el movimiento más importante en la psicología académica anglosajona y, en muchos sentidos, el precursor del conductismo.

William James (1842-1910):

El primer psicólogo nacido en Estados Unidos.

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Principio básicos de James que influyeron en la posterior psicología:

Como Darwin, James pensaba que lo que la conciencia contiene es menos importante que lo que hace. La función principal de

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