El Maestro Y Su Practica

UNIDAD I.

EL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACION CON LA INNOVACION DE LA PRÁCTICA DOCENTE.

Esta unidad tiene como propósito fundamental que el profesor- alumno identifique en su práctica docente y desde sus propios conocimientos, algunos de los documentos posibles de resguardar así como de reformar; con la perspectiva de adentrarse en la comprensión y transformación de su trabajo cotidiano.

En esta unidad encontremos textos que nos servirán de apoyo a los profesores-maestros para reconocer y revalorar nuestras ideas en nuestra práctica docente, para lo cual nesecitaremos ponerlos en un proceso de crítica, el cual nos dirá cuales errores y aciertos hemos tenido en la práctica, así como lo que necesitamos hacer para modificarlos, mejorarlos, o destituirlos.

1.- LA SABIDURIA DOCENTE.

1. .- El saber de los maestros.

El maestro y su práctica docente.

El saber de los maestros.

P.9

“Parte de lo que saben los maestros, como la noción de que la clase sea el lugar adecuado en donde desarrollar la educación, tiene sus raíces en el hábito, el ritual, el precedente, la costumbre, la opinión o las meras impresiones. Otros saberes, como podría ser el de una teoría sobre las diferencias entre las aptitudes individuales, son esencialmente abstractos, siendo preciso estudiar sus implicaciones concretas a fin de retrotraerlos bajo la jurisdicción del análisis crítico. La acción estratégica, que esta informada por cierto marco de pensamiento o racionalidad y cuenta además con una practica que le confiere significado material, es mas idónea para la reflexión critica.”

Explicación:

Los saberes del maestro, se van formando a través de la práctica, mismas con las que se va creando un hábito o costumbre y surgen nuevas opiniones sobre su práctica, es por ello que existen los diferentes tipos de saberes, de entre los cuales destacan la diferencia de habilidades individuales mismas que el mismo...

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