El clan

Universidad Alberto Hurtado

Psicología Sistémica Comunicacional, 2016

Prof.  Marcelo Bustos, Ignacio Celery.

Ayud. Natalia Fierro, Jacobo Marshall, María José Herrera, Jair Carrizo.

Análisis de El Clan desde enfoques Clínicos.

                                                                                        Integrantes: Haydée Amengual.
                                                                           Katherine Escobar.
                                                                           Thiare Farías.
                                                                           Javiera Hernández.

Introducción.

        En el presente análisis seleccionamos la película El Clan, film Argentino dramático-policial estrenada el año dos mil quince del director Pablo Trapero y protagonizada por Guillermo Francella y Peter Lanzani. La película mencionada la abordaremos desde el enfoque estructural y el enfoque transgeneracional, el primer enfoque apoyado en el texto Técnicas de terapia familiar de Salvador Minuchin y el segundo enfoque a través de los textos Lealtades invisibles y Terapia contextual: Teoría y aplicaciones clínicas ambos de Boszormenyi - Nagy como también De la familia al individuo de Bowen^[b]. La elección del rodaje nos parece pertinente a la hora de elaborar el análisis de la terapia familiar debido a la trama y contexto en que se sitúa la historia como también el núcleo familiar que la compone^[c].

        Para comenzar a abordar el análisis utilizaremos el texto de Minuchin ^[d]como apoyo para posicionarnos dentro de la teoría estructural, para lo cual escogimos tres partes del film que consideramos puntos claves para abordarlos desde esta teoría. Posteriormente, realizaremos la misma acción de seleccionar tres escenas de la película para introducir el enfoque transgeneracional, utilizando los textos ^[e]previamente mencionados, de Boszormeny - Nagy y Bowen.

 Contextualizando la película, está inspirada en una historia real de la familia Puccio la cual ganaba gran parte del dinero a través de secuestros extorsivos generando asesinatos a varias personas en la década de los ochenta. Esta familia se camuflaba a través de un local destinado a la venta de deportes náuticos y de un bar, ambos cercanos al domicilio. La cabeza de esta banda dedicada al secuestro era el padre Arquímedes Puccio quien pide a su hijo Alex Puccio brindar ayuda en ello, lo cual lo hace partícipe de la banda tal como a su familia quienes eran cómplices pasivos de estos delitos. Luego de un tiempo se logró dar con la familia como principal sospechosa de los asesinatos y secuestros realizados negando hasta la muerte la participación en ello.^[f]

Integración de aspectos relevantes y enfoques clínicos.

Enfoque estructural:

El principal representante de este enfoque es Salvador Minuchin. Cómo sabemos, basándonos en los textos y en las clases impartidas ^[g]"el oficio del terapeuta es curar" (Minuchin, 2004, p.15) y expone a su vez que para entrar en el contexto familiar tiene que haber una coparticipación insertándose dentro del entorno de ésta para de este modo ayudarlos. " ^[h]En instrumentar esa coparticipación para convertirse en un agente de cambio que obre dentro de las reglas del sistema familiar, con modalidades de intervención sólo posibles en esta familia en particular"  (Minuchin, 2004, p.16). El terapeuta debe ^[i]internarse en ello y encontrar un modo de ayuda respecto a esto, es eso lo que buscaremos en los aspectos del film.

Teniendo en cuenta lo anterior, argumentaremos las tres partes de la película escogidas, basándonos en el presente enfoque. De esta forma, como afirma Minuchin, todas las familias tienen pautas de interacción entre los mismos individuos, quienes son unidades, pero a su vez parte de la estructura familiar en la que se desenvuelven^[j]. (Minuchin, 2004, p.25).

        El primero ubicado en el minuto 11:42 donde se encuentran los miembros de la familia cenando y comienzan a hablar del hermano que no ha vuelto del viaje, luego el padre opina de forma sarcástica que quizás el hijo pudo haber sufrido de un ataque de Alzheimer por lo cual se olvidó de toda su familia, el anterior alza la voz mientras todos alrededor se mantienen en silencio incluso su mujer.

Por lo tanto a raíz de lo anterior los holones^[k] familiares, los cuales se definirían como un todo (Minuchin, 2004, p.27) lo vemos en la primera parte seleccionada como el holón conyugal ^[l]en que el padre de familia Arquímedes da el grito y pone el orden, donde se ve un claro respeto ante él a diferencia de la participación de la mujer en cuanto a la jerarquía que compone esta familia, donde ella es la madre que cocina y apoya al padre, como se ve también en el transcurso de la película. Aquí el terapeuta podría entrar desde una posición distante y así observar los patrones de interacción de la familia en cuestión para de este modo luego poder establecer relaciones que no se presentan en lo cotidiano: “ [...]forzando a los miembros de la familia a empeñarse unos con otros en interacciones desacostumbradas” (Minuchin, 2004, p.53) y luego de ello ver el resultado de los cambios realizados.

La segunda parte escogida está en el minuto 42:18 donde el padre ayuda a la hija adolescente a realizar los deberes escolares, el padre se debe ir y ella pide a su hermana mayor que le revise una tarea de Inglés, a lo que la hermana responde no tener tiempo pero de igual forma y de mala gana lo toma para corregir.  

En el extracto anterior de la película notamos el holón de los hermanos y el tercer estadio de la familia con hijos en edad escolar o adolescentes: “[...] ayudar en las tareas escolares; determinar quién debe hacerlo; las reglas que se establecerán sobre la hora de acostarse [...]” (Minuchin, 2004, p.39). El terapeuta en este caso podría desarrollar una coparticipación de cercanía y escuchar lo que opina la hermana mayor al tener todo el peso de las responsabilidades de la hermana pequeña al igual que el padre en la ayuda de ésta y preguntar qué opinan los otros hermanos respecto a esto. Se debe lograr hacer partícipe también a los hermanos que no forman parte de la ayuda escolar de la hermana menor, al igual que en el holón de los hermanos, estos no están en igualdad de condiciones tanto la hermana grande asumiendo mayores responsabilidades, como la hermana pequeña siendo la mimada de la familia.

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