Emergencia y desarrollo de las funciones ejecutivas
Enviado por Liseth45lemos • 23 de Octubre de 2021 • Trabajo • 797 Palabras (4 Páginas) • 109 Visitas
EMERGENCIA Y DESARROLLO DE LAS FUNCIONES EJECUTIVAS
“La biología te da un cerebro, la vida la convierte en una mente” Eugenides, J.
Las funciones ejecutivas también llamadas funciones del lóbulo frontal, dan lugar a su
desarrollo durante la infancia y la adolescencia. Con el nacimiento se da una serie de
procesos madurativos como: la mielinización y la poda sináptica, además el desarrollo de
las FE depende y tiene estrecha relación con la madurez de otras regiones cerebrales con
la corteza prefrontal. El cerebro esta jerárquicamente organizado una de ellas es la corteza
prefrontal, con más conexiones tanto en regiones corticales como subcorticales, es por
ellos que su maduración esta interrelacionada.
Por lo que el significado de FE se ha convertido en una especie de “paraguas” ya que
debajo de el de hallan-agrupan diversas habilidades quienes son las encargadas de regular
la acción y la conducta a través de la asignación de recursos cognitivos. Cabe mencionar
que según estudios lo que las hace mantener una correlación son: la memoria de trabajo
y la inhibición quienes son la base de esta comunidad, quienes guiarán de manera eficaz
otras funciones ejecutivas.
Por lo cual el estudio de la construcción y la evolución resulta de suma importancia ya
que contribuye a comprender sobre su impacto que poseen estos procesos del
funcionamiento ejecutivo. Dicho esto, por la falta evidente de un marco conceptual, cada
investigador expresa de diferente manera, sin embargo en lo que sí coinciden gran parte
de estudios realizados con test neuropsicológicos clásicos de FE, es que, el desarrollo de
la FE surgen a los 6 años de edad con ello la capacidad de comportamiento estratégico y
planificado, teniendo en cuenta que esta habilidad a las 12 años no se ha desarrollado
rotalmente, además, se refleja una mejoría en la resolución de problemas y comprobación
de hipótesis, la modulación de respuesta entre los 6 a 10 años. Mientras que la fluidez
verbal y de diseños completa su desarrollo entre los 12 y 15 años.
Cabe mencionar que las funciones consideradas ejecutivas maduran de diferente manera
y en distintos momentos temporales. En cambio, otros estudios más sencillos que
requieren de habilidades básicas de la memoria de trabajo e inhibición, presentan un
comienzo temprano entre los 8 y 12 meses de vida como: la adquisición de la permanencia
del objeto, siendo capaz de crear una representación mental del entorno y conservando
dicha
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