Escuelas De La Psicologia

RESUMEN

LAS ESCUELAS DE LA PSICOLOGIA

La Psicología es definida como la ciencia de la conducta humana generada por estímulos interiores y exteriores. No obstante, se le ha asociado a componentes filosóficos que se han ido estudiando a través del surgimiento de Escuelas de Psicología. En los artículos anteriores podemos destacar la importancia del estudio de la Psicología como ciencia, tratando de alejarse de la filosofía y sobresaltando su carácter experimental basándose en hechos observables y comprobables. Con la creación de las escuelas psicológicas podemos encontrar la influencia de dos corrientes antagónicas como lo son el racionalismo versus el asociacionismo, toda vez que la aparición de dichas escuelas se van a caracterizar por la diferencia entre el objeto de estudio y método empleado de cada una de ellas.

La escuela Estructuralista cuyo principal exponente lo es Wilhelm Wundt (1838-1920) utiliza como objeto de estudio a la mente humana mediante la introspección y la conciencia inmediata como un proceso. Se distinguen 4 elementos simples; la sensación, el sentimiento, la imagen y el pensamiento. Wundt junto a Tichtener en la Escuela de Wurzburg discuten acerca de los elementos de la mente y otras condiciones de la introspección científica creando la ciencia experimental utilizando métodos de la filosofía. Esta escuela enfatizo el carácter activo de la mente. La escuela Funcionalista de William James (1842-1910) se basa principalmente en la acumulación de conocimientos como aprendizaje. Hay cosas que no se ven ni se pueden controlar que deben formar parte del proceso experimental. Determina a la conducta como el punto central de la psicología dándole mayor énfasis a la función que tiene la conciencia de elegir, orientándose siempre hacia la supervivencia mediante la adaptación al medio ambiente. Influyo en el conductismo donde se estudian los cambios corporales que se manifiestan tras una modificación mental producida. Destacó la diferencia entre la memoria primaria a corto plazo y la memoria permanente. Por su parte, aunque James supone la formulación de estímulo y respuesta, esta va ser adaptada a la escuela Conductista, donde sus principales exponentes John B. Watson (1878-1958) y B.F. Skinner (1904- ) establecen la idea principal de que la Psicología debe ser una ciencia practica evitando la introspección trabajando mediante el aprendizaje y con el objetivo de la predicción y el control de la conducta, las respuestas externas observables a estímulos también observables.

El condicionamiento y el uso del método científico para el estudio del comportamiento fueron dos aportes de la escuela conductista. Según el conductismo lógico, Hull postuló la existencia de teorías inobservables que intentan explicar cómo y porqué se conectan los estímulos con las respuestas. Tolman destacó la importancia de los estados mentales en el proceso de aprendizaje

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