Etapas de la educación

La educación es una ciencia que se alimenta de otras, entre ellas la Psicología. Uno de los enfoques que mejor se ajusta a la práctica educativa de niños, niñas, adolescentes y jóvenes es el enfoque Piagetiano del pensamiento.

Jean Piaget durante sus investigaciones se da cuenta que la inteligencia y aprendizaje se estaba midiendo mediante puntajes y calificaciones, a través de las famosas pruebas psicométricas. Es por ello, que Piaget desarrolla un modelo más amplio que tiene como eje el cómo la mente se estructura y adapta al ambiente, dependiendo de la edad y esto resulta en una cualidad mental específica para cada fase del desarrollo.

L@s educadores son conscientes que no es lo mismo enseñarle a un niñ@ preescolar, que a un joven de secundaria, por lo que el modelo de Piaget va ligado de la mano de esta premisa, y es por ello, que la forma de evaluar y enseñar no puede ser la misma.

Las etapas de desarrollo cognoscitivo o mental según Piaget son las siguientes:

* Sensoriomotora: Abarca desde el nacimiento (incluso desde la gestación) hasta los 2 años. El eje de esta etapa son los sentidos y la motricidad. L@s bebés aprenden a través de todos sus sentidos: vista, audición, tacto, gusto y olfato, y se relacionan con el mundo a través del movimiento. Lo ideal sería que l@s bebés sean estimulados por igual en todos sus sentidos, sin embargo, la realidad es que ya sea por el ambiente familiar o por factores individuales, hay niños y niñas que desarrollan más un sentido que otro, lo cual determinará en medida cuál será su estilo de aprendizaje a futuro.

*Preoperacional: Abarca la niñez temprana (de los 2 a los 7 años). El eje de esta fase es desarrollar en los niños y niñas su capacidad de representar y simbolizar. El representar y simbolizar se refiere a la capacidad de l@s niñ@s de describir y comprender espacios, cantidades y categorizaciones. De aquí la importancia de l@s docentes de enseñar mediante el apresto, lo concreto y la experiencia. Un desarrollo adecuado, permitirá que un niñ@ pueda describir un objeto sin estar en contacto con él.

*Operacional: Esta etapa abarca de los 7 a los 12 años. En ella l@s niñ@s maximizan su capacidad de identificar conceptos mediante símbolos y descripciones, pero además, pueden relacionarlos con otros conceptos, y a partir de allí resolver situaciones concretas del mundo real. Por ello su nombre es operacional, ya que l@s niñ@s desarrollan operaciones mentales, tomando en cuenta causas, consecuencias y aspectos que intervienen, pero en situaciones concretas y del aquí y ahora, no de abstracción. Es decir, con base en esto, durante la primaria se debe dar 100% énfasis a la enseñanza de experiencias.

*Operaciones formales: Según Piaget, luego de haberse dado un proceso paulatino durante 12 años, el joven de secundaria será capaz de entrar al nivel más alto de desarrollo cognoscitivo, dando camino

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