Evaluación de procesos psicológicos

Evaluación de procesos psicológicos

Prueba:

Es una situación experimental estandarizada que cuantifica, cualifica los parámetros de la conducta y los compara con datos de otros individuos, sirve de estimulo para una conducta, puede ser cuantitativa o cualitativa.

Registros: (precisos y objetivos)

Se registra como son los trazos, actitudes, comentarios.

Objetivos:

Recabar información acerca de:

- Personalidad.

- Nivel de Desarrollo.

- Nivel de Inteligencia.

- Intereses.

- Actitudes.

- Habilidades.

Funciones mentales:

- Percepción

- Memoria

- Juicio

- Sentido común

- Análisis, síntesis.

Antecedentes:

Historia de las pruebas Imperio chino educación (griegos)

Esquirol (Médico) diferencia entre personas sanas e insanas o con retardo mental.

Seguin (1857) trabajó con niños con retardo mental, valoraba por medio del lenguaje -caso Víctor de Aveyron.

Wundt (1879) Primer laboratorio de Psicología. Estandarización. Trabaja con conductas generalizadas, fue el primero en medir una conducta, Introduce a la psicología dentro de la ciencia.

Francis Galton, movimiento psicométrico, media conductas a través de cuestionarios, se centra en diferencias individuales. Toma en cuenta la herencia. Capacidad visual y auditiva.

Cattel (test mental) elaboro una prueba que habla de tipo de memoria.

Binet Henry(1895) Medían funciones mentales (memoria, imaginación, apreciación, estética, comprensión) Habilidades sensoriales simples, primera prueba de coeficiente intelectual de 3- 11 años, Trabajó con retardos. Segunda escala para personas normales, media la capacidad de la memoria. (Con niños)

Therman, fue uno de los primeros en utilizar el término coeficiente intelectual.

EM= (edad mental) EC = (edad cronológica)

Army Alpha, instrumento creado por EU que medía la inteligencia de manera colectiva para corroborar que están aptos para ir a la guerra y con base a eso ubicarlos.

Army Beta, fue creado para la escala de inteligencia para personas que no sabían leer ni escribir en inglés.

Test de aptitudes, mide relaciones numéricas, cuestiones abstractas, manejo de símbolos. Después de la IGM.

Validez

Que el instrumento mida lo que queremos medir y de la mejor manera, Se mide de 2 formas:

Jueceo y análisis factorial.

Confiabilidad

Si aplicamos repentinamente un instrumento al mismo sujeto arroje los mismos resultados. Hay dos formas para obtener confiabilidad: constancia pretest/postest y Homogeneidad también el Coeficiente de correlación.

Error en la medición:

Variables que no pueden ser controladas.

Varianza de error:

Que tanto varían las puntuaciones, tiene que ver con el ambiente, con la forma de dar instrucciones y con el estado de ánimo, etc.

CLASIFICACIÓN DE PRUEBAS

COLECTIVOS INDIVIUDALES

Test de eficiencia (individuales):

-inteligencia: escalas Weschler, matrices progresivas Raven.

-test de conocimientos: exámenes comunes

Test de personalidad (colectivos):

Proyectivos: Machover, KFD, HTP, persona bajo la lluvia, CAT, TAT, SACKS.

Temperamento + carácter

Objetivos: miden solo un aspecto de la personalidad. Pueden ser de sentido ético o de personalidad.

Se dividen en:

-Personalidad: protoclínica, literaria y filosófica, cuantitativa, experimental

Cuestionarios -Adaptación: ámbito militar, mide que tanto uno se puede adaptar a distintas

situaciones. (Belt)

-Actitudes/intereses: de orientación vocacional. (Allport)

-Entrevista

Métodos de observación -Sociometría

-Rating scales (escala por puntos o por rango)

Test proyectivos Kreaplin 1892, machover, HTP, KFD, persona bajo la lluvia.

Test objetivos -Sentido ético

-Personalidad (Voelker XO)

Ventajas de pruebas colectivas:

-Más rápida de calificar.

- Evaluar a más personas en menos tiempo.

-Menos subjetivas e interpretativas.

-Menos recursos.

- Menos costosas

-Menos variables.

Desventajas:

-Menos personalizado.

-Menos observación.

-Falta de rapport y empatía.

-Alteración de

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