FUNDAMENTOS DEL CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL

FUNDAMENTOS DEL CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL.

1) Primeras investigaciones sobre el condicionamiento instrumental

Thorndike, investigo la inteligencia animal ideando una serie de cajas problema. En uno de sus experimentos metía un gato dentro de la caja y colocaba la comida fuera de ella pero a la vista, la tarea del gato era aprender a escapar de la caja. Thorndike interpreto que los resultados del estudio arrojaban a un aprendizaje de una asociación, además, formulo la ley del efecto.

- Ley del efecto: Si una respuesta ejecutada en presencia de un estímulo va seguida de un hecho satisfactorio, la asociación entre el estímulo y la respuesta se fortalece. Si la respuesta va seguido de un hecho molesto, la asociación se debilita.

2) Enfoques modernos del estudio del condicionamiento instrumental

a) Métodos de ensayos discretos

A menudo las investigaciones de este método se llevan a cabo en laberintos. El uso de laberintos en las investigaciones del aprendizaje fue introducido por Small, psicólogo americano, en el siglo XX. El progreso de aprendizaje de la conducta instrumenta se suele evaluar utilizando una medida de la fuerza de respuesta.

b) Métodos de operante libre

Los métodos de operante libre fueron ideados por B. F. Skinner (1938) para estudiar la conducta de una manera más continua de la que es posible con los laberintos, por otro lado, propuso el concepto de operante como forma de dividir la conducta en unidades significativas y medibles.

- La tasa de respuestas como medida de la conducta operante.

Skinner propuso que la tasa de aparición de la conducta operante es la frecuencia de la respuesta en un intervalo concreto, que se utilizara como medida de probabilidad de la respuesta, es decir, si la tasa de respuesta es baja la probabilidad de respuesta es baja, igual si la tasa de respuesta es alta, la probabilidad de respuesta es alta.

- El registrador acumulativo

Skinner ideo un instrumento de registro de datos, el registrador acumulativo, que registra y presenta la información. Consiste en un tambor rotatorio que saca el papel del registrador a una velocidad constante, un lápiz descansa en la superficie del papel, si no se producen respuestas el lápiz permanecerá quieto y marca una línea a medida que sale el papel. Proporciona una representación visual completa de cuándo y con qué frecuencia responde el animal durante la sesión.

- La técnica de la línea de base conductual.

Se usa para valorar el cambio de conducta que tiene lugar cuando se introduce un procedimiento de condicionamiento. Además, es útil para revelar los efectos de procedimientos como el reforzamiento, que aumenta la tasa de respuesta.

3) Procedimientos de condicionamiento instrumental

Acontecimiento agradable = Estimulo apetitivo

Acontecimiento desagradable = Estimulo aversivo

Contingencia positiva = La respuesta instrumental proporciona el estimulo

Contingencia negativa = la respuesta instrumental evita el estímulo.

a) El reforzamiento positivo

Es una clase de situaciones en las que existe una contingencia positiva entre las respuestas instrumental y un estímulo reforzador apetitivo, es decir, el sujeto ejecuta la respuesta instrumental, recibe el estímulo reforzador; si el sujeto no ejecuta la respuesta, el estímulo reforzador no se presenta.

b) El Castigo

La respuesta instrumental produce un estímulo aversivo o desagradable, es decir, que existe contingencia positiva entre la respuesta y el estímulo.

c) El reforzamiento negativo

La respuesta interrumpe o impide la presentación del reforzador, es decir, si se presenta una respuesta el reforzador se retiene, si no se presenta la respuesta se administra el reforzador. La aparición de una conducta instrumental impide la estrega de un estímulo aversivo se llaman procedimientos de reforzamiento

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