Formación de dirigentes para el cambio

ADMINISTRACIÓN: DE LA PEDAGOGÍA A LA FORMACIÓN

 DE DIRIGENTES PARA EL CAMBIO.

ENSAYO ARGUMENTATIVO

LAURA NATALIA MEDINA VILLADA

PROFESOR

OSCAR FERNANDO LÓPEZ ZULUAGA

PREGRADO ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

SECCIONAL AMALFI ANTIOQUIA

UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA

2015

INTRODUCCIÓN

La metodología de la enseñanza de la administración es vista desde diferentes puntos de vista y aplicada a diversas teorías; estos contenidos nos muestran la importancia de la incursión en los distintos temas que pueden generar unos cambios positivos dentro de los conceptos o teorías administrativas. Su conceptualización y ponencia nos da a conocer la necesidad de que dichos cambios sean aplicados dentro de la pedagogía actual de las universidades.

Las escuelas de administración son medios conservadores y elitistas, que forman administradores con tendencias a imitar los mismos modelos de reproducción y de negociación en las empresas. La enseñanza de la administración actual está ligada a factores económicos, capitales, cuantitativos y materiales;  dejando a un lado la formación integral del ser humano mediante la ciencia, la filosofía, la sociología y ecología que enriquecen más que el monto de capital en una organización.

PEDAGOGIA EN LA FORMACION DE ADMINISTRADORES

En la enseñanza de la administración a los estudiantes los forman para ser líderes en el futuro. Pero, ¿deben las escuelas formar estos líderes para cambiar las cosas o para reproducirlas? Los líderes administradores deben ser verdaderos agentes del cambio, pero para esto se hace necesario abandonar la idea de que para ser un administrador se debe observar lo que hacen los dirigentes y hacer lo mismo que hacen ellos. Los dirigentes actuales de la administración no son un gran modelo a seguir de los estudiantes. Solo unos cuantos conocen el verdadero significado de administrar ya que han sabido conciliar las obligación ecológicas, sociales, las de servicio a la comunidad la del respeto a los trabajadores, a los competidores, al mercado ganador o perdedor.

En América del Norte el currículo en las escuelas de administración solo determinan las orientaciones ideológicas de los dirigentes o profesores. Se considera la administración como una ciencia o como un arte, pero no es este significado; la ciencia es para comprender y no para disminuir o maximizar dinero y el arte siempre está en busca de la estética y no en como calcular para ser rentable, y es así como se considera. Un gran y verdadero dirigente como lo fue Henri Fayol describe la administración como una doctrina de amplias y numerosas ideologías de cómo debe ser su verdadero significado.

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