Fracaso escolar

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Fracaso escolar

El fracaso escolar se define como la no adquisición o la parcial adquisición de los aprendizajes fundamentales, necesarios, en diversas áreas (conocimientos, capacidades, competencias cognitivas, sociales y afectivas) que el alumno debe adquirir en su trayectoria escolar, lo que induce a un rezago escolar dentro del contexto en el que se desenvuelve el alumno. Se caracteriza porque el alumno presenta dificultades en el proceso de enseñanza-aprendizaje sin tener una incapacidad con valoración médica, presentando así un nivel inferior de desempeño académico. Mientras el alumno avanza en su desarrollo biológico se muestra más la acumulación de estas deficiencias sobretodo si no son corregidas o proporcionadas en el nivel que corresponden causando fracaso escolar específico o generalizado, el primero con respecto a un área específica de aprendizaje y la segunda cuando es en varias áreas.

Una de las causas más frecuentes asociada al fracaso académico es la inestabilidad emocional que pueda presentar el alumno y que repercute de manera directa tanto en su ámbito personal como en el contexto escolar, así mismo, otro factor determinante se da cuando los alumnos comienzan a enfrentarse a nuevas unidades de aprendizaje y carecen de las conductas de entrada necesaria, o sea, presentan falta de conocimientos previos, los cuales son prerrequisitos de los nuevos.

Estos estudiantes se van retrasando de manera progresiva en cuanto a su rendimiento académico y sus actitudes se van tornando negativas de manera creciente, lo cual también les genera baja motivación y en consecuencia su aprendizaje deviene más ineficaz y lento. De igual manera, el tiempo que los alumnos están activamente implicados en el aprendizaje, contribuye decisivamente a su rendimiento académico.

Como consecuencias finalmente nos encontramos con un retraso progresivo en el rendimiento, llevando a un aprendizaje ineficaz, lento y finalmente exclusión social y educativa de por medio.

Bibliografía

• De la Orden, A. (2008). El éxito escolar. Revista Complutense de Educación. 22 (1). 13-25.
• Fandiño Parra, Y. (1991). Una enseñanza e investigación inteligentes de la inteligencia para el éxito escolar y el éxito en la vida cotidiana. Revista Iberoamericana de Educación. 46 (9). 1-12

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