Fracaso Escolar

Se requiere que al ingresar el niño dentro del sistema educativo su aprendizaje conlleve a lograr los resultados que la familia espera, y que su proceso educativo sea acorde con los indicadores de evaluación que demanda la escuela, sin embargo estas expectativas de los padres en muchas ocasiones se ven truncadas ya que el niño o niña no obtiene las calificaciones requeridas y debido a ello tiene que repetir el año escolar, por lo cual esto fomenta preocupaciones en el entorno familiar.

Cuando se habla de fracaso escolar se dices que es aquella situación donde el sujeto no alcanza las metas esperables para su nivel de inteligencia, de manera tal que ésta se ve alterada repercutiendo en su rendimiento integral y en su adaptación a la sociedad, por lo tanto su capacidad intelectual no le permite seguir el ritmo normal de la clase.

El fracaso escolar que ocurre en las instituciones educativas se debe a diversas causas, como factores económicos, en donde los hijos se ven obligados a abandonar sus estudios para ayudar a sus padres con los gastos del hogar , en consecuencia irán creciendo los empleos informales ya que los jóvenes no podrán optar por un profesión bien remunerado por no alcanzan las competencias requerida exigida en la parte laboral, y en donde las empresas no dispondrán de mano de obra calificada para satisfacer las necesidades y será necesaria importarla si quieren ser competitivas.

Otra situación que favorece el fracaso escolar es el Retardo Pedagógico lo cual propicia que el sujeto no consiga alcanzar las metas normales para su inteligencia, de tal modo que su personalidad queda comprometida, repercutiendo en su rendimiento integral y en su adaptación eficaz a la vida escolar. Igualmente como complemento de las causa del fracaso escolar se pueden nombrar las dificultades en el aprendizaje que presentan los niños que consiste en las interferencias o bloqueos en el proceso de aprendizaje ocasionado por factores intrínseco al desarrollo del educando y extrínseco relacionado con su entorno. Debido a ello se puede hablar de dos tipos de retardo pedagógico como son el retardo Global o Parcial superior a dos años en la adquisición de los aprendizajes escolares y la discrepancia entre los resultados académicos obtenidos y los esperables por potencial del alumno.

Cabe mencionar que existe factores que inciden en el fracaso escolar como son los intrínsecos los cuales pueden ser físicos como por ejemplos serían enfermedades crónicas como la diabetes, o la epilepsia, alteraciones cardíacas, enfermedades genéticas , y otras como la fatiga o el stress productos de las grandes ciudades, también podríamos nombrar la tartamudez, estrabismo, cojera, incluso obesidad, entre otras que hacen que el niño pueda ser objeto de burla o de sentimientos de inferioridad y que harán que existan problemas de socialización y afectividad influyendo también en su rendimiento académico constituyendo un impedimento para el aprendizaje normal del niño y por ende al fracaso escolar.

Prosiguiendo en este orden de ideas se nombraran los factores intelectuales que no es otra cosa que la capacidad intelectual de una persona la cual se mide por su cociente intelectual que es una valoración hecha a través de unas pruebas psicológicas cuya normalidad se establece dentro de un intervalo de puntuaciones. En el caso de que el cociente intelectual se encuentre por debajo de la media esperada estaríamos en el caso de debilidades mentales que si son ligeras que no son fácilmente detectables .Por lo general un niño con un bajo nivel intelectual, con un coeficiente menor de 85, que aprueba el grado inmediato superior sin haber asimilado el contenido anterior conlleva al fracaso escolar ya que existe un diagnóstico intelectual lo cual nos indica que existe una inmadurez mental, que justifica la no-adecuación a las exigencias escolares de su entorno.

Finalmente tendríamos los factores intrínsecos neurológicos lo cual consiste en una condición específicos que presentan los niños y en algunos casos logran un rendimiento escolar normal y presentan dificultades reiteradas en ciertas áreas del aprendizaje, funcionando bien en algunas y mal en otras. Estas dificultades dependen de alteraciones en el desarrollo, la maduración psíquica y neurológica, y en donde se observa dificultad en diversos niveles de aprendizaje como recepción, comprensión, retención y creatividad en relación a su edad mental

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