Fundamentos Sociales

La investigación se enmarco en los fundamentos de las representaciones sociales entendidas como un conocimiento que se construye y transforma en espacios escolares no siempre convergentes, en este caso, entre padres y docentes en el proceso de la formación de los niños y niñas de pre-escolar, cuyo desarrollo integral y armónico de sus capacidades Afectivos-Sociales, físicas y cognoscitivas ha de atender las características propias de la edad, su entorno social, sin estimulación mayor de algunas de las tres. La misión pedagógica de la etapa pre-escolar Montessoriana desde su creación posee una impronta innovadora en donde el cultivo de lo artístico, la lectura creativa y el auto trabajó son parte de los parámetros científicos en beneficio de su formación, asunto que dispuso al Instituto Maria Montesori a vislumbrar el cambio, la mejora y la transformación que identifican las innovaciones educativas. Hay un hecho puntual en cada ingreso de nuevos niños, la interacción Padres-Maestros-Niños, a los mecanismos o factores socio-culturales que inciden en los procesos educativos y afectan el resultado escolar. La investigación tiene como objetivo general determinar el impacto generado por las representaciones sociales dentro de los espacios escolares sobre las actividades de lectura y escritura desarrolla por I.M.M, en San Cristóbal, Táchira, a partir de unas preguntas de investigación establecidas y del reconocimiento en el infante de si autonomía y el respeto por la construcción de su propio aprendizaje, la técnica utilizada fue la entrevista, la interpretación de la información se efectuó a través del establecimiento de categoría.

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