GUIA PARA EL TRABAJO DE DIAGNOSTICO PSICOLOGICO

GUIA PARA EL TRABAJO DE DIAGNOSTICO PSICOLOGICO

1. CONSIDERACIONES GENERALES:

TEMA QUE EXAMINAS/EVALUAS:

OBJETIVO DE LA EVALUACION

LEYES DEL DIAGNOSTICO:

Debemos tener en consideración la:

1. Ley Fundamental de la Evaluación y el Diagnóstico según el Enfoque Histórico Cultural(EHC)

"Todo lo que se ha formado o está en proceso de formación en el nivel intrapsiquico se puede expresar y conocer a través de los interpsiquico (asignación de actividades, tareas, entrevistas, situaciones experimentales, observación del producto de la actividad y la comunicación con el sujeto)"

Al respecto consideremos los dos conceptos:

1. 1. Zona de Desarrollo Próximo(ZDP): Todo lo interpsiquico(social) se transforma por la interiorización en intrapsiquico(personal) y lo intrapsiquico(personal) se puede expresr a través de lo interpersonal(social), en consecuencia debemos de ver no solo el nivel real sino también y el nivel potencial del sujeto evaluado

1.2. La Situación Social del Desarrollo(SSD): Examinar el Sistema de Actividad y el Sistema de Comunicación. Esto nos enseñó Laurita Domínguez en el modulo anterior. Por eso es recomendable hacer el trabajo en función de ese esquema

2. Los 5 Principios del Proceso Diagnóstico:

2.1. Enfoque Individual e Histórico.

2.2.Enfoque Integral y Holístico.

2.3.Enfoque Dinámico, Continuo y Sistemático

2.4.Enfoque Científico y Objetivo.

2.5. Detección Temprana o Precoz

3. Conceptualización

La conceptualización de la evaluación y el diagnóstico en la educación y el desarrollo psicológico del ser humano tiene el propósito esencial, de conocer cómo marcha el proceso de formación y desarrollo de las funciones psíquicas superiores, del proceso de aprendizaje y de la formación de la personalidad, para orientar y reorientar la enseñanza y la educación que se realiza

• La búsqueda y obtención de información. Desarrollo Actual o Real y Desarrollo Potencial o ZDP(Zona de Desarrollo Próximo). Reconstrucción de la dinámica histórica del desarrollo .

• Plantearse posibles hipótesis explicativas o causas que expliquen el problema.

• Determinar y precisar las características del problema, la dinámica causal que los han producido(esencial entrevista de la dinámica histórica)

• Elaboración de la conclusión diagnóstica, relación entre los datos y valoraciones de acuerdo con la concepción del desarrollo psíquico que se posea y de las alteraciones que se les presentan al sujeto.

• Elaboración del Programa interventivo, su perfeccionamiento, precisión o modificación de acuerdo con la marcha del proceso y del desarrollo del sujeto

RECOMENDACION: LEER TEMA 4 DEL PROGRAMA DEL MODULO.

2. ACTIVIDADES:

• Selección del

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