Gnosias Praxias

CUADRO COMPARATIVO

EDAD GNOSIAS PRAXIAS

RECIEN NACIDO

HASTA LOS 36 DIAS DE NACIDO • Preferencia visual (mayor interés por el rostro humano tanto real como dibujado)

• Iniciación de la sonrisa

• Fijación de la mirada por más tiempo en modelos heterogéneos que homogéneos (concentración en formas, y no sobre el fondo en que han sido dibujados

• Distinción entre las formas cerradas y abiertas

• Reflejo de succión y prensión • Periodo pre-práxico (reflejos)

LACTANTE

DE LOS 3O DIAS A LOS 3 AÑOS • En la 7ª semana diferencia un cubo de una esfera

• A los 3 meses prefieren el rostro real una

• Reacciones circulares primarias durante el tercer mes (juego de protrusión, de la lengua, con la saliva, succión del pulgar y/o otros dedos, tocarse la cara, , la nariz, frotarse los ojos. Juntar las manos)

• A los 4 meses preferencia por caras invertidas

• Aparición de la coordinación entre la visión y la prensión y luego entre los diversos espacios sensoriales

• En la 15ª semana el niño se interesa en las formas complejas

• Reacciones circulares secundarias dirigidas a los objetos de los 4 hasta los 9 meses (conductas intencionales y la significación)

• El niño reconoce un objeto familiar que experimenta modificaciones o cambios debido a la rotación ya que el objeto ha adquirido permanencia

• A los 8 meses sonríe a la imagen de otros especialmente a la de los padres

• Marcha

• Prensión para explorar objetos

• Experimentación del placer y dolor

• Identifica partes del cuerpo en otros y en los muñecos

• A partir de los 18 meses se organiza la percepción o imagen del cuerpo independiente y permanente • Se adquieren los primeros hábitos que aparecen en forma de reacciones circulares primarias y tienen los tres aspectos de los esquemas asimiladores (asimilación funcional, la generalizadora y la recognitiva)

• Esquemas de succión (protrusión de la lengua y juego de la saliva, succión de los dedos del pulgar)

• Esquemas visuales (fijación y seguimiento de la mirada; exploración del ambiente)

• Esquemas relacionados con la audición

• Esquemas de las manos ( reacciones táctiles y quinestésicas relacionados con la prensión fortuita de una parte del cuerpo)

• Esquemas relacionados con la fonación

• Interés del niño por alcanzar un objeto

• La acción ya tiene un objetivo(el niño aplica lo ya aprendido a situaciones nuevas)

• Constitución de esquemas nuevos que surgen de la experimentación y la búsqueda de resultados nuevos

• Nociones de distancia, magnitud y volumen

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