HISTORIA DE LA PSICOLOGIA

HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA

INDICE

Introducción………………………………………………………………..I

Justificación……………………………………………………………….II

Contenido………………………………………………………………...III

1. La Escuela de la Gestalt………...………………..………..……...1

1.1. Antecedentes…………………………………………...……2

1.2. Fundadores……………………………………..………….…4

1.3. Aportaciones principales……………………..…….….…….5

1.4. Criticas………………………………………..…………….…6

2. Psicoanálisis………………………………………..……………….7

2.1. Fundador…………………………………..………………….8

2.2. Principales aportaciones………………...…………………10

2.3. Seguidores……………………………………………..……12

2.4. Criticas………………………………………………...……..14

3. Escuela psicogenética……………………………………..……..14

3.1.Vida y obra de Jean Piaget…………………………………15

3.2. Aportaciones a la psicología, aplicaciones a la educación y método de Piaget………………………………………………17

4. Psicología Soviética………......…………………………………..21

4.1. Antecedentes……………...………….…………………….21

4.2. Etapas de desarrollo de la escuela Soviética………..…23

4.3. Representantes………………..……………………………25

4.4. Principales aportaciones…………………...………………27

5. Psicología en México…………………………………………...…28

Conclusiones…………………………………………………………….IV

Referencias……………………………...……………………………….V

INTRODUCCIÓN

En el presente ensayo hablaremos de los antecedentes, fundadores, aportaciones, aplicaciones y criticas, entre otros aspectos de algunas de las escuelas de la psicología que a lo largo del tiempo han marcado el rumbo y el que hacer de esta, en su búsqueda de brindar respuestas al comportamiento del ser humano, desde diversos contextos sociales, políticos e históricos que han influido en su desarrollo.

Las escuelas psicológicas han tenido que argumentar sus posturas, sus principios, para establecer y escudar sus aportaciones en la necesidad ser comprobados, por consiguiente aplicables. Tengamos presente que las corrientes psicológicas planteadas en el siguiente trabajo, no son exclusivas para encontrar la solución o la respuesta a cada conducta humana, por ello la importancia de adentrarse en las posturas de la Gestalt, el psicoanálisis, la escuela psicogenética, la psicología soviética y finalmente como estás han marcado e influido en el surgimiento y desarrollo de la psicología en México, la cual ha tenido un desarrollo desde sus inicios con gran similitud como en el resto de la comunidad latinoamericana.

JUSTIFICACIÓN.

¿El porque de abordar las diferentes escuelas psicológicas y sus aportaciones?, por que ello nos dará la pauta para comprender que todas estás corrientes han contribuido a la misma evolución de la psicología, en su búsqueda inalcanzable por dar respuesta a las diferentes modalidades de concebir la realidad de cada sujeto, sustentado en su pasado, su presente y porque no de su futuro y en lo que determinara su conducta.

Indagar la mente del individuo desde la infancia, desde la percepción, desde su inconsciente, desde el entorno mismo, o desde su genética, nos aproximará a motivo de nuestro actuar.

Son tan extensas las teorías psicológicas, que pudiéramos pensar que todo ha sido conquistado en el campo de la psicología en consecuencia, resuelto. Sin embargo, es aquí donde podremos darnos cuenta que siempre habrá criticas, opiniones que denoten nuevas teorías que se antepongan a lo establecido o se complementen; el porque no permitirnos entender el comportamiento humano desde una sola óptica, sería cerrarnos al basto campo de investigación como la mente en sí, de cada uno de nosotros.

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1. LA ESCUELA DE LA GESTALT.

Partiendo de una definición textual, la Gestalt proveniente del un vocablo alemán, cuyos significados más conocidos son forma, configuración, figura, estructura entre otros, nos traduce lo siguiente, esta corriente nacida en Alemania a principios del siglo XX, basada en un articulo del movimiento aparente publicado en 1912 por uno des sus exponentes Max Wertheimer (1880-1943), desafiaba a la psicología tradicional al rechazar el corto alcance del análisis de la introspección de la conciencia, aunque no de forma general, tal y como lo señalaba el libro de Köhler (1947), pues tengamos presentes que muchos psicólogos norteamericanos le dan un rumbo diferente a dicha corriente psicológica.

La Gestalt se opone al estructuralismo ya que esta supone que no se puede estudiar la mente en forma de elementos, ya que la suma de los elementos, del todo, no es precisamente la suma de todas las partes.

La Gestalt establece que en el proceso de aprendizaje, se recurre a la experiencia de cada persona, desde su adquisición a temprana edad por sensaciones y su configuración en la percepción, para comprender su historia de vida desde el aquí y ahora, el porque del presente percibimos la realidad de una forma diferente a los demás. Puesto que nuestra mente configura los

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elementos del todo de acuerdo a la leyes gestaltistas. Es así como ciertas situaciones que nos preocupan en el plano actual, en nuestro presente (figura), surgen acarreando problemas o necesidades sin entender su significado (fondo).

De esta manera deja claro la Gestalt la importancia de nuestro entorno, del medio ambiente donde se adquiere el conocimiento de manera directa, desde el nacimiento y nuestro andar por la vida, a través de la sensación, percepción que determina la conducta, pues para la Gestalt la menta reestructura los elementos adquiridos.

1.1. ANTECEDENTES.

Wundt,

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