INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.

La teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner (psicólogo estadounidense) define la inteligencia como la capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas. La importancia de Garner se puede reflexionar de dos maneras:

1. Amplía el campo acerca de lo que es la inteligencia y reconoce lo que todos sabíamos de manera intuitiva: la brillantez académica no lo es todo. A la hora de desenvolvernos en la vida no basta con tener un gran expediente académico. La inteligencia de un científico no es igual a la de un deportista, simplemente pertenecen a campos diferentes.
2. Gardner define la inteligencia como una capacidad. La convierte en una destreza que se puede desarrollar.

Gardner no niega el componente genético. Todos nacemos con algunas potencialidades marcadas por la genética.

En su propuesta, Howard Gardner hace mención de la existencia de ocho tipos de inteligencias…

1. Inteligencia lingüística: Habilidad de usar las palabras y el lenguaje para estructurar y expresar las ideas. Es el don de los poetas, los escritores y los oradores. Actividades que se relacionan:

• Aprender vocabulario de…
• Realizar un crucigrama de…
• Debatir…
• Crear una charla en un programa de radio acerca…
• Conducir una entrevista sobre…
• Usar la tecnología para escribir…
• Leer en voz alta.

1. Inteligencia matemática: Habilidad de resolver problemas con la aplicación de la lógica y el cálculo. Actividades relacionadas:

• Sustentar con razones lógicas las soluciones a un problema.
• Crear o identificar categorías para clasificar.
• Elaborar un silogismo para demostrar…
• Descifrar y diseñar códigos…
• Crear y usar secuencias para…
• Lenguajes de programación de computadoras.

1. Inteligencia musical:  consiste en la habilidad de escuchar, producir ritmos y melodías. Es propia de quienes experimentan con el sonido, como los compositores y músicos. Actividades que se relacionan:

• Poner música de fondo con el fin de que los alumnos se relajen.
• Crear instrumentos rítmicos con el fin de crear la música para canciones curriculares o declamaciones de hechos de aritmética, deletreo de palabras…
• Analizar música para entender conceptos como relaciones de la parte de un todo, fracciones, patrones repetitivos, tiempo, armonía…
• Crear un collage musical para representar…

1. Inteligencia visual:  Habilidad de visualizar imágenes y crear diseños con formas, color y tamaño. Quienes poseen esta inteligencia aprecian los espacios visuales y son artistas visuales, escultores o pintores. Actividades que se relacionan:

• Usar gráficos de la computadora para ilustrar…
• Crear móviles o diseñar boletines para…
• Crear un poster o un mural para…
• Crear una obra de arte para…
• Desarrollar dibujos arquitectónicos para…
• Usar el retroproyector para enseñar…
• Visualizar…

1. Inteligencia corporal kinestésica:  consiste en la habilidad de usar y controlar el cuerpo o una parte de este. Es característica de los deportistas, los actores y actrices, así como de los bailarines y las bailarinas. Actividades que se relacionan:

• Realizar una coreografía de un baile…
• Crear o construir un…
• Seleccionar y usar la tecnología.
• Actuar cualquier proceso; por ejemplo, la fotosíntesis, una ecuación cuadrática, etc.
• Proveer material manipulable, a fin de que los estudiantes lo utilicen para resolver problemas matemáticos.

1. Inteligencia interpersonal:  Habilidad de entender las emociones y los valores de otras personas. Quienes poseen esta inteligencia son líderes naturales, capaces de influir en los demás. Actividades que se relacionan:

• Comprometerse en la realización de servicios para la escuela y la comunidad a fin de desarrollar valores.
• Enseñar a alguien a cerca de…
• En grupo, planear las reglas y los procedimientos para lograr…
• Ayudar a resolver un problema local o global haciendo…
• Usar un programa de telecomunicaciones para…
• Intuir los sentimientos de los demás cuando…
• Practicar juegos de mesa.

1. Inteligencia intrapersonal: capacidad del autoconocimiento, la autodisciplina y la autoevaluación. Es la posibilidad de entender y cambiar las acciones y las emociones.  Actividades que se relacionan:

• Describir las cualidades que te permiten realizar trabajos con éxito.
• Crear una analogía personal para…
• Describir cómo te sientes sobre…
• Explicar tu filosofía personal sobre…
• Describir un valor personal acerca de…
• Explicar el sentido de aprender…
• Focalizar el pensamiento en…
• Tener espacios de estudio privado…

1. Inteligencia naturalista:  La poseen quienes se conectan y tienen gran afinidad con la naturaleza, como naturalistas, agrónomos, geólogos, biólogos. Actividades que se relacionan:

• Recabar información acerca del mundo natural.
• Organizar colecciones de…
• Observar la naturaleza.
• Realizar experimentos en la naturaleza.
• Identificar cambios en el entorno.
• Seleccionar artículos acerca de la naturaleza.
• Llevar diarios de trabajo acerca de la naturaleza.
• Visitar zoológicos y jardines botánicos.
• Disecar plantas.

Ninguna persona aprende de la misma forma. Basado en el conocimiento de las inteligencia múltiples y de las investigaciones más recientes acerca del funcionamiento del cerebro humano, el maestro adquiere los conocimientos  significativos necesarios para diseñar programas creativos e integrales, con los cuales los estudiantes puedan enriquecer sus fortalezas y modificar sus debilidades, así como aprender con distintas metodologías y técnicas que favorezcan el aprendizaje al brindar gozo, placer y diversión.

...