Informe DAT V

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ

FACULTAD DE PSICOLOGÍA

TRABAJO GRUPAL

Título                        :        Informe WAIS - IV

Nombres y códigos:        Andre Machado Iriarte (20151009)

                                Jean Pierre Montessori (20130725)

Tipo de evaluación:        Informe 2

Curso                        :        Evaluación Psicológica

Horario                :        7127

Profesoras                :        Evangelina Borra de Espejo

                        Maria Monserrat Olavide de Romero

SEMESTRE 2019-2

Informe WAIS – IV

1. Datos de Filiación:

Nombre                :        Francisco

Edad                :        16 años con 14 días

Fecha de nacimiento:        11 de abril de 2001

Sexo                :        Hombre

1. Motivo de Consulta:

A solicitud del curso de “Evaluación Psicológica 1”, con la finalidad de realizar un ejercicio práctico respecto a la aplicación de la escala de Inteligencia de Wechsler para adultos-IV (WAIS-IV).

1.  Instrumentos de Evaluación:

Escala de Inteligencia de Wechsler para adultos-IV (WAIS-IV).

Autores versión original: David Wechsler

IV. Interpretación de Resultados:

Francisco presenta una aptitud intelectual global que se ubica en la categoría promedio alto (Percentil 84), con un intervalo de confianza del 95%, en comparación con su grupo etáreo. Esto quiere decir, que Francisco posee una aptitud intelectual global superior al 84 % de su grupo etáreo. Consecuentemente, al observar si existen diferencias estadísticamente significativas entre el puntaje de sus destrezas verbales y no verbales. Se define que no hay diferencias significativas, por ende, son homogéneas. Lo cual nos lleva a pensar que el resultado general es representativo. En base a lo mencionado, se observa que Francisco tiene un mayor desarrollo del índice de Razonamiento Perceptivo a comparación del índice de Velocidad de Procesamiento. Por ende, el evaluado podría presentar una fortaleza con respecto a su aprendizaje procedimental e integración visomotora.

En segundo lugar, con respecto a la dimensión de Memoria de Trabajo se observa que se encuentra en una categoría muy superior (Percentil 99.6), lo cual demuestra que el evaluado posee una elevada destreza en cuanto a la atención visual, atención auditiva sostenida y un eficiente control mental.  En tercer lugar, en cuanto al Razonamiento Perceptivo del evaluado. Se observa que se encuentra en una categoría superior (Percentil 94), se considera como una medida del razonamiento fluido y perceptivo, del procesamiento espacial y de la integración visomotora. En cuarto lugar, respecto a la dimensión de Velocidad de Procesamiento, se encuentra en una categoría promedio (Percentil 34). En el caso del evaluado, este índice nos muestra una tendencia intermedia en el procesamiento de la información y eficiencia cognitiva. Por otro lado, el índice más bajo fue el de la dimensión Comprensión Verbal; sin embargo, se observa que esta se encuentra en la categoría promedio (Percentil 30), la cual evalúa la formación de conceptos verbales, razonamiento verbal y conocimiento adquirido del entorno del individuo.

En cuanto a la puntuación más alta, encontramos que se encuentra la dimensión de la Memoria de Trabajo (Percentil 99.6), lo cual nos demuestra que el evaluado tiene una elevada capacidad para registrar, mantener y manipular información visual/auditiva. Por ende, existe un óptimo proceso de atención y discriminación de los estímulos. Es por ello, que su puntuación elevada nos indica que Francisco tiene facilidad para identificar la información importante y mantenerla almacenada, con el objetivo de utilizarla al momento de resolver un problema. En la subdimensión de Dígitos, la cual alude a evaluar los estímulos verbales con significado, paradigma del recuerdo libre y respuesta verbal del individuo. Se obtuvo un puntaje casi perfecto lo cual nos indica que el evaluado se encuentra sobre el promedio esperado. En contrapunto, al observar la subdimensión de Letras y Números, la cual consistía en mantener en línea dos códigos e intentar ordenarlos según un patrón determinado. En donde se obtuvo un puntaje menor, a comparación de Dígitos. Por ende, se puede afirmar que Francisco tiene dificultades con el registro inmediato de letras y no tiene las  destrezas alfabéticas determinadas.

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