Informe Pedagogico

Informe pedagógico: es de gar importancia en el desarrollo cognitivo proceso formativo y educativo del hombre como medio de trabajo físico, de defensa y de creación artística

El informe pedagógico es el resultado del rendimiento académico y dificultades del niño y niñas de las escuelas, es una oportunidad para analizar, reflexionar y decidir cómo mejorar la intervención en el aula para que los estudiantes aprendan lo que deben aprender.

La tarea está ahora en mano de docentes facilitadores y especialistas quienes deben tomar decisiones informadas con el propósito de ofrecer a niños las herramientas para aprender y seguir aprendiendo a lo largo de la vida.

Elementos del informe pedagógico: un buen informe pedagógico incluirá….

- Datos personales del alumnos

- Identificación del informe: motivo de la evaluación, fecha, autor.

- Contexto escolar.

- Antecedentes médicos y socio-familiares del alumno.

- Impresiones obtenidas a través de entrevistas realizadas a los alumnos.

- Resultados de pruebas de lectoescritura.

- Informes sobre rendimiento escolar en las distintas áreas (lo que se viene en llamar nivel de competencia curricular del alumno), adaptaciones que tiene sobre el currículo ordinario.

- Informaciones sobre los estilos de aprendizaje del alumno sus puntos fuerte y sus debilidades.

- Directrices curriculares y metodológicas recomendadas por el orientador.

- Conclusiones, orientaciones para la intervención y propuesta de seguimiento.

Orientaciones para las intervenciones para la redacción y presentación del informe pedagógico:

Tomar en consideración el grado de certeza de las afirmaciones

- Indicar los datos de forma cualitativa y cuantitativa

- Limitar ciertos riesgos frecuentemente en la relación de informes: reducir uso de tecnicismos, enfocar evaluación a lo que el sujeto tiene, no solo sobre lo que le falta ; identificar los instrumentos de evaluación utilizados.

- Realizar una presentación secuenciada y coherente.

- Evitar la redacción farragosa e incompresible utilizar frases cortas, puntos, verbos, en presente.

- No utilizar abreviaturas y, de hacerse indicar su significado en el momento en que aparezcan.

- Utilizar espacios en blanco, para no saturar el lector.

- Evitar la ambigüedad

- No presentar excusas en relación a la prueba o a su ejecución por parte del sujeto evaluado.

- Al elaborar las conclusiones se debe utilizar toda la información disponible

Una vez redactado se deberá leer íntegramente para analizar la coherencia y poder detectar posibles gazapos o incorrecciones del estilo.

Interrelación entre la actividad y la comunicación del proceso pedagógico:

En los sistemas de actividad y comunicación en que

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