INFORME PEDAGÓGICO

INFORME DE RENDIMIENTO DE LOS ESTUDIANTES

1.-DATOS DE IDENTIFICACION:

NOMBRE COMPLETO DEL DOCENTE: Lic. Violeta Mero Delgado

COLEGIO: Tarqui

JORNADA: Vespertina

AÑO LECTIVO: 2012 - 2013

CURSO: OCTAVO

ESPECIALIDAD: Educación Básica Superior

ASIGNATURA: Inglés

PARALELO: “A”, “B”, “C” , “D” “E”

NUMERO TOTAL DE ESTUDIANTES: HOMBRES: 97 MUJERES: 77

TRIMESTRE: I: 172 Estudiantes. II: 171 Estudiantes. III: 169 Estudiantes

2.-DIAGNOSTICO INICIAL COMO RECIBE LOS ALUMNOS DEL AÑO PRECEDENTE ASPECTO ACADEMICO.

Para conocer el nivel de conocimientos que los estudiantes traían de la escuela de origen, al octavo, se presentó en la primera reunión del Área de Idioma, un instrumento evaluativo de diagnóstico y de comprensión con la que ingresan los estudiantes. En el mismo se pudo detectar un nivel discreto de conocimiento en relación a las destrezas de lectura y escritura básicas, debilidades que son frecuentes en esta especialidad.

3.-DESARROLLO DE INFORME

a) Descripción de los instrumentos de evaluación que utilizó (EVIDENCIAS).

Considerando que en nuestra institución educativa, se cuenta con un instrumento de evaluación estandarizada, reflejada en las actas de calificaciones trimestrales, se las aplica utilizando los cinco indicadores o parámetros de evaluación, que van desde:

 Actuación en clase.

 Deberes.

 Lecciones

 Aportes: Orales y escritos.

 Examen.

Instrumentos que nos permite establecer un monitoreo permanente y continuo del desarrollo del aprendizaje de los estudiantes, facilitando la retroalimentación en el momento que se lo requiere.

Además, se utilizó como complemento, instrumentos de evaluación, que se los aplica en los exámenes trimestrales y que son presentadas en la última reunión de área de cada trimestre, para que de manera conjunta con los compañeros sean revisadas y corregidas de ser necesarias.

EVIDENCIAS:

• Las actas de calificaciones que reposan en la secretaria del plantel.

• El libro de actas de las reuniones del área de idiomas que se encuentran en el vicerrectorado del plantel.

• Los instrumentos de evaluación para los exámenes trimestrales presentadas al área y entregadas al vicerrectorado.

• Las libretas de control y calificaciones de los docentes.

b) Estrategia de evaluación (EVIDENCIAS).

Las estrategias de evaluación requieren que el educador tenga conocimiento del crecimiento y desarrollo de los estudiantes, sus intereses, como piensan, sienten y ven el mundo, sus destrezas, sus características individuales, sus fortalezas

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