Informe Test dibujo de la familia

INFORME EL TEST DEL DIBUJO DE LA FAMILIA

1. Datos Generales:

Nombre: Gissel Curay Farfan

Edad: 7 años y 3 meses

Sexo: Femenino

Grado: 1er grado de primaria

Escolaridad: 3 años

Numero de hermanos: 1 Hermana

Nombre de la madre: Carmen Farfan Cahuana

Fecha de Evaluación: 09/10/2015

Examinador: Arribasplata Farfan Renzo

1. Motivo de Consulta:

Practica de técnicas proyectivas.

1. Observación de la conducta:

Durante toda la entrevista la niña estuvo callada pero colaboro con el test, se expresó con pocas palabras pero se le entendía. Vestía  con pantalón rojo y polo rosado, tiene cabello largo negro, ojos negros, test blanca, estatura promedio a su edad, nariz pequeña y orejas grandes.

1. Prueba Aplicada:

• El test del dibujo de la familia.

1. Interpretación:

1. Tamaño: Tiene un tamaño adecuado ocupando la mitad de la hoja
2. Localización: El dibujo se encuentra en el lado izquierdo lo cual tiene que ver con su historia anterior, tendencias regresivas.
3. Direccionamiento: El dibujo fue hecho de derecha a izquierda lo cual indica que su situación actual es atemorizante.
4. Plano de contenido:

Dentro del plano estructural se pueden concluir muchos factores de gran importación para conocer un poco más acerca de la interacción que posee la menor en su entorno familiar, uno es que el niño dibujo a su familia real. En el dibujo se observa a su mama y a su hermana con ella.

1. Plano Estructural:

Se observa en el dibujo que se ubica en un plano racional, ya que fue dibujado de manera más estereotipada y rítmica en escaso movimiento.

1. Plano gráfico:

• Fuerza del trazo: Según lo observado en el dibujo es un trazo fuerte lo    cual indica mucha energía y carácter fuerte también con lo impulsivo.
• Tipo de línea: Son líneas curvas lo cual indica que tiene fluidez en las relaciones, la sensibilidad al medio ambiente, capacidad de adaptación, imaginación, sociabilidad y extraversión.
• Longitud de la línea: Son líneas continuas lo cual se relaciona con la estabilidad y extroversión.
• Ritmo: En el dibujo se observan trazos repetidos, lo cual indica una estereotipa, lo cual significa que la niña ha perdido una parte de su espontaneidad y que vive apegada a las reglas.

1. Valorización:

• Personaje dibujado en primer lugar: Claramente se pudo apreciar que el primer dibujo realizado fue el de su hermana alessandra, esto nos indica según el autor que es el personaje que más admira, envidia o teme. Cuando se le pregunto por qué la había dibujado a ella primera gissel respondió “por qué es mi hermana”.
• Omisión de rasgos faciales en los dibujos: Es clara la ausencia de rasgos faciales en el dibujo lo cual indica que desvalorización en lo miembros de la familia, perturbaciones en las relaciones interpersonales.
• Componente jerárquico: Lo usual es dibujar primero a los padres luego a los hermanos pero ella dibujo primera a su hermana y luego a su madre y por ultimo a ella misma.

1. Interrogatorio:

• ¿Dónde están? En el parque.
• ¿Qué hacen ahí? Estaban comiendo y luego se fueron a jugar
• ¿Quién es el más bueno? Su hermana por que le compra todo lo que ella quiere la abraza y la quiere.
• ¿Quién es el menos bueno? Su mama porque cada vez que compra algo le da lo más grande a su hermana.
• ¿Quién es la más Feliz? Ella misma ya que siempre está feliz.
• ¿Cuál es el menos feliz? Su mama ya que casi siempre la ve triste.

1. Conclusiones:

La niña es un tanto tímida pero se adapta rápido a las nuevas cosas.

1. Recomendaciones:

• Fomentar un ambiente de comunicación, apertura y alegría en casa que promueva la sana expresión de sentimientos y emociones. Evita las burlas, críticas y comparaciones.
• Marcar como prioridad los intereses familiares. Pasa tiempo en familia y realicen juntos por lo menos una actividad al día.
• Buscar apoyo en instituciones o movimientos que ayuden a fortalecer los valores familiares.

                 Arribasplata Farfan, Renzo[pic 1]

...