Intervencion

a. Foco de la intervención: Habilidades sociales

b. Necesidad: Las habilidades sociales son herramientas que nos permiten un buen desarrollo, y participación social entre los diferentes contextos en los que día a día estamos inmersos. Por tanto es necesaria la concientización y conocimiento de la importancia de las habilidades sociales tanto para su vida personal como para la integración y manejo dentro del sistema social. Sumado a esto es necesario dentro de las capacidades sociales de cada alumno, conocerse a sí mismo para poder tener un manejo adecuado de la expresión de emociones, así también poder alcanzar el éxito dentro de sus vidas futuras como personas competentes y capaces de afrontar positivamente las demandas que impliquen las relaciones dentro de estos contextos.

c. Objetivo general: Promover habilidades sociales en los alumnos del liceo Polivalente los avellanos.

d. Objetivos específicos: 1) Desarrollar conocimientos sobre herramientas que implican habilidades sociales.

2) Fomentar la reflexión sobre sí mismo, para poder así alcanzar un buen manejo de la expresión de emociones.

e. Descripción estratégica de las actividades planteadas para alcanzar el logro de objetivos de cada foco: Coaching ontológico.

Esta actividad contará con la participación de los alumnos y la incorporación de las evaluadoras, en esta instancia el grupo curso se deberá dividir en dos grupos y ubicarse posteriormente en dos círculos, uno rodeando al círculo que es más pequeño.

Para esta dinámica, los alumnos perteneciente al círculo central, deberán decir todo lo que crean que es representativo de ellos como por ejemplo, su estilo de música que más le gusta, películas, comidas, tiempo libre entre otros, frente a esto la persona ubicada frente de ella debe solo escuchar y no emitir ningún tipo de opinión, aceptar todo lo que se esté diciendo respetando el tiempo, las pausas y todo lo que su compañero diga. Para esta dinámica las personas en el círculo interno deberán ir rotando, posteriormente cuando se llegue a la persona con la cual comenzaron el coaching se intercambiaran los papeles, por lo tanto aquellas que se ubicaron en el centro ahora adquirirán el rol de la persona que escucha. Para esto se estimará un tiempo necesario que será estipulado por las evaluadoras.

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