Investigacion

MARCO TEORICO

En esta investigación experimental el principal fundamento es encontrar en que tipo de ambiente se puede realizar un mejor funcionamiento de la memoria ya sea en un ambiente de temperatura alta o baja, ya que según la ley de Weber (1795-1878), la temperatura que se siente en el ambiente depende de los estímulos del ambiente y varia de persona a persona; y que los experimentos sobre la Ebbinghaus (1850-1909) dicen que según va pasando nuestra existencia la memoria se va desarrollando por las experiencias y estímulos adquiridos a lo largo de la vida, y que hay diversas métodos para lograr memorizar todo lo que nos rodea. Y basándonos en estas dos teorías es que decidimos investigar que estimulo ayuda mas a memorizar frió o calor.

Para realizar esta investigación nos fundamentamos en dos teóricos uno de ellos es Ernest Weber un filosofo alemán cuyo trabajo se centro en la sensación y percepción de como el calor y el frió influyen directamente en la persona resultando que su investigación depende de la transpiración de la piel, su estudio fue uno de los primeros en la termodinámica del cuerpo humano y como afecta sus funciones cognitivas en particular lo que se vasa nuestra investigación que es la memoria, llevando nuevamente a la actualidad hacer los mismos ejercicios que realizo durante su investigación para encontrar los datos esperados para nuestro protocolo con la mencionada ley de Weber, que depende de los factores y estímulos ambientales que existen en el entorno. Basados en esta teoría nos deja como dicho que la temperatura afecta a las personas pero no por igual, pero esto nos permite preguntar si eso afecta en la retentiva de la memoria. Según Ebbinghaus y su teoría de la memoria es retentiva ya que permite memorizar silabas en segundos basando simplemente en la repetición de los elementos con una distribución práctica del tiempo y de las repeticiones, aunque también descubrió en sus estudios que existe una taza de olvido que se piensa se podrá observar en las pruebas que se realizaran. Por estas investigaciones a nacido la duda que si una afecta en el proceso de la otra en este caso la temperatura del ambiente en relación con la retentiva de la memoria.

HERMAN EBBINGHAUS

Fue uno de los primeros en plantear la necesidad de una rigurosidad científica en el estudio de la memoria, utilizo el desarrollo de la metodología experimental para poder evaluar la misma, está metodología usada consistía en la elaboración de sílabas sin sentidos como materia experimental y la cuantificación del aprendizaje por el número de repeticiones o el tiempo invertido en el estudio. Este personaje fue quien descubrió la curva del olvido.

Este autor concebía la memoria el lugar donde quedan depositados tras su ocurrencia cualquier tipo de suceso, evento, o estado mental, y que posibilitan su recuperación en el futuro, bien mediante mecanismos voluntarios o de forma involuntaria pero con ocurrencia regular regida por las leyes de la asociación. Gracias a él se retomo la utilización de métodos objetivos y científicos para el estudio de la memoria.

Entre 1878 y 1879 realizó su primera serie de experimentos sobre la memoria. De 1880 a 1893 fue profesor de la universidad de Berlín. Entre 1883 y 1884 realiza una segunda serie de experimentos sobre memoria. En 1886 inaugura un laboratorio de psicología experimental en la Universidad de Berlín. En 1890 es Co-fundador de la Psicología Zeitschrift für Physiologie und der Sinnersorgane (Diario de Psicología y Fisiología de los órganos sensoriales).

Psicólogo alemán que fue el primero en estudiar científicamente la memoria. Estudió en la Universidad de Bonn, donde obtuvo su doctorado en 1873. Contribuyó de manera notable al convencimiento de que los métodos cuantitativos eran aplicables a los procesos mentales superiores. Se convirtió en uno de los Principales Representantes ASOCIACIONISMO, que hace de la asociación de ideas, la base de la vida mental y el principio del conocimiento.

Sus principales Postulados eran:

• Todos los fenómenos mentales incluso los mas complejos de forman a partir de sensaciones placenteras y displaceteras.

• Afirma que la mente se forma por medio de las leyes que rigen la asociación de ideas.

• Que los procesos mentales son simple expresión de la asociación de vivencias, (ideas).

Legado de Asociacionismo:

• Inició siendo Molar- Aspecto General (Macro, Magno), Generalizado

• Termino siendo Molecular- Aspectos Particulares (Micro), singularidad,

Críticas:

• Se le critica el intento de explicar los procesos mentales y la conducta compleja solamente con la asociación de ideas.

• La Gestalt critica mucho al asociacionismo es la que mas lo critica no es lo mismo ideas complejas que ideas simples.

Ebbinghaus se uso así mismo como su único sujeto de estudio. Aprendía series de silabas sin sentido consistente en trigramas consonante-vocal-consonante, como DAX, BUP, y LOC. Pensaba que las silabas sin sentido eran un mejor material experimental, ya que no tenía asociaciones de aprendizajes anteriores. En un experimento Ebbinghaus aprendió listas de 13 silabas hasta el punto donde era capaz de repetir las listas dos veces en orden sin equivocación. Luego observo su capacidad para recordar estas listas con varias demoras. Midió el tiempo que necesitaba para reaprender las listas y cumplir el mismo criterio de dos recitaciones perfectas. En un caso le llevo 1156 segundos aprender la lista por primera vez, pero solo necesito 467 segundos para reaprenderla. Estaba interesado en lo mucho más fácil que era reaprender la lista.

En otro experimento, Ebbinghaus reaprendió las listas de silabas sin sentido cada día durante seis días. El numero de ensayos disminuyo con el tiempo, lo que refleja una mejora en el aprendizaje de las listas.

La investigación experimental de la memoria se inició con “Über das Gedächtnis” de Ebbinghaus.

La aportación de Ebbinghaus rompió con los métodos introspectivos aun vigentes en el laboratorio de Wundt y demostró la posibilidad de utilizar el método experimental en los procesos cognitivos. Su estela se extendió en la tradición funcionalista y asociacionista del estudio de la memoria.

Hermann Ebbinghaus y el estudio experimental de la memoria.

La visión estereotipada y simplista de Ebbinghaus no es del todo errónea, simplemente es incompleta y descontextualizada ej: utilizó silabas sin sentido para evitar los problemas del material con significado.

Esta decisión (utilizar sílabas sin sentido) estuvo motivada por el contexto científico de la época en el que se hacia preciso demostrar que este proceso superior podía ser abordado con metodología experimental (la psicología

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