LA ADOLESCENCIA

“LA ADOLESCENCIA”

(Proyecto)

Alumno: Jesús Antonio Sánchez montes

Materia: PSICOLOGÍA DEL ADOLESCENTE

Maestro: Jesús AnarbolCayeros Sánchez

Centro de estudios Universitarios de Baja California Campus Colima. 4/07/13.

TRABAJO FINAL

• Asistir a un plantel educativo de nivel medio básico (secundaria)

• Identificar el plantel:

• Nombre oficial

• Dirección

• Nombre de la autoridad a cargo (director)

• Afiliación académica

• Datos relevantes (incluye fotografías)

• Seleccionar una muestra de 10 estudiantes

• Homogénea

• Por conveniencia y/o voluntaria

Entrevista

Indagar lo siguiente a manera de entrevista en los estudiantes:

• ¿Cuáles son los problemas más comunes a los que te enfrentas a tu corta edad?

• ¿Cómo es un día típico para ti? Descríbemelo

• ¿Qué te motiva para ser una buena persona?

• Hasta el día de hoy ¿cuál es tu mayor logro? Explícamelo

• ¿Cómo es la relación con tu escuela?

• ¿Qué tipo de relación tienes con tus padres?

• Si tienes mejor o mejores amigos, ¿qué te une a ellos(as)?

• En esta vida, ¿a qué le temes?

• ¿Por qué los jóvenes contraen infecciones de transmisión sexual?

• ¿Por qué a los adolescentes no les gusta que les digan lo que tienen que hacer?

• ¿Por qué los adolescentes exigen ser tratados como adultos?

Realizar:

• Informe con los resultados encontrados

• Analizar cada una de las variables encontradas como relevantes

• De cada variable relevante, representar sus datos mediante gráficas

• Generar una conclusión sobre los resultados encontrados

• Discutir teóricamente los resultados encontrados

• Redactar con un mínimo de 6 puntos, sugerencias para la atención adolescente

• Redactar con un mínimo de 3 puntos, recomendaciones para la institución educativa para que ésta mejore condiciones que beneficien en la salud emocional del adolescente

• Reflexión personal que incluya: cosas que me sorprendieron, cosas que no esperaba, hacia dónde va la psicología de la adolescencia, aportación personal.

INFORME CON LOS RESULTADOS ENCONTRADOS.

Problemas más frecuentes en la adolescencia

Es frecuente la existencia de manifestaciones aisladas de rebeldía a lo largo de la adolescencia, aunque el ambiente familiar y social no influya negativamente en la personalidad del adolescente.

• La rebeldía regresiva: Nace del miedo a actuar. El adolescente adopta una postura de protesta muda y pasiva contra todo.

• La rebeldía agresiva: El adolescente no soporta las dificultades de la vida diaria intenta aliviar sus problemas haciendo sufrir a los demás.

• La rebeldía transgresiva: Consiste en ir contra las normas de la sociedad, o por egoísmo y utilidad propia.

• La rebeldía progresiva: Es signo del adolescente que sabe soportar el paso de la realidad pero no el de la injusticia, acepta las reglas, pero las discute y critica para mejorarlas.

La rebeldía crece si en la búsqueda de independencia e identidad del adolescente tropieza con actitudes proteccionistas, autoritarias, o de abandono por parte de los padres.

La fuga del hogar es la satisfacción de una necesidad de evadirse de un ambiente en el que el joven se siente incómodo. Normalmente, sobretodo en la pubertad, la fuga no responde a una decisión madura, sino a deseos impulsivos de marcharse sin ningún rumbo concreto y sin pensar en las consecuencias que pueden derivar de esta acción. Las causas que originan las fugas del hogar son muy diversas, algunas están relacionadas con las malas condiciones del ambiente familiar y social: matrimonios separados, desavenencias conyugales, falta de cariño en el hogar. Entre las malas condiciones que favorecen la fuga de los adolescentes debe destacarse vida privada de un lazo familiar, el sentimiento de repulsión a causa de segundas nupcias y la discriminación injusta de los padres respecto al trato de los demás hermanos. Otras causas pueden deberse a las actitudes autoritarias y proteccionistas de los padres, educación rígida, entre otros. Estas presiones son, a la vista de los hijos, un obstáculo para el logro de la autonomía personal.

La timidez es un sentimiento de inferioridad para actuar en presencia de otras personas, es un miedo que proviene de la falta de confianza en los demás y en la desconfianza en sí mismo. El tímido se cree y se siente siempre observado.

Los efectos de la timidez son bastante conocidos: en presencia de otras personas, el tímido se muestra vergonzoso, torpe al expresarse y confuso. Al tímido le preocupan los efectos externos de su timidez, ya que quiere evitar que le presten atención y fijen su mirada en él.

La timidez no tiene que ser vista como algo problemático, sólo lo es cuando es excesiva; en este caso puede perturbar la vida emocional y mental de las personas, y crear un estado permanente de ansiedad e insatisfacción; pero una timidez moderada no es preocupante.

El sentimiento de inferioridad renace en la adolescencia cuando el joven se siente torpe, incomodo ante los adultos, cuando su físico y su imagen no responden a su idea, o cuando sus compañeros le aplican bromas. Los adolescentes son muy sensibles a los defectos físicos y a las situaciones humillantes. Exhibirlos públicamente ante una mala acción, compararles con otras personas o castigarles de forma que se hiera su autoestima, puede foementar el sentimiento de inferioridad.

ANALIZAR CADA UNA DE LAS VARIABLES ENCONTRADAS COMO RELEVANTES.

Los miedos en la adolescencia

La adolescencia podemos pensarlo como un período de generación de profundos temores. En busca de una identidad adulta, únicamenteposible si deja atrás la identidad infantil.

Por ejemplo los miedos que nos provocaron los cambios corporales, cambios en el núcleo familiar en la búsqueda por diferenciarse, cambio de nivel de enseñanza y el cambio psicológico fundamental que significa la búsqueda de una identidad adulta y los “pininos” sexuales.

Las injusticias

Los temores que un adolescente puede sentir hablando de las injusticias, si bien estas pueden estar generadas en el núcleo familiar (diferencia entre hermanos, padres injustamente

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