LA ENTREVISTA Y SU ROL EN EL PROCESO DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA

LA ENTREVISTA Y SU ROL EN EL PROCESO DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA

PRESENTADO POR:

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TUTOR:

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NOMBRE DE LA MATERIA
GRUPO XXX
INSTITUCION UNIVERSITARIA POLITECNICO GRANCOLOMBIANO
2020

RESUMEN PRELIMINAR

La adolescencia es considerado la etapa de transición de la niñez hacia la adultez e incluye grandes cambios, no solamente físicos si no también mentales en incluso en la forma como se relaciona como el mundo. En esta etapa los adolescentes adquieren ideas que pueden resultar un poco extremistas, tales como, el hecho de que las cosas pueden estar bien o mal, desde su perspectiva no existen matices, pero también es posible que se sientan cohibidos por su apariencia y constantemente se encuentran juzgados por sus pares de forma permanente. En esta etapa de la vida es en donde ser humano construye su identidad realizando proyecciones en aquellos que considera son sus pares y terminan observando a los adultos como personas diferentes y ajenos a ellos pero siempre buscaran ser tratados como adultos.

Dada la diversidad del ser humano es que se formula el objetivo del presente documento, determinar las diferencias en el comportamiento de un grupo de adolescentes entre 11 a 14 años en relación con sus contextos tanto educativos como familiares con el fin de evidenciar que comportamientos presentan los adolescentes en los diferentes entornos que le rodean y en los cuales se desenvuelve y evidenciar si se presentan cambios.

INTRODUCCIÓN

El ser humano se encuentra en constante cambio y esto resulta ser evidente si hablamos de la adolescencia dado que sus comportamientos cambian en relación a su infancia y es que al llegar  a la adolescencia estos son tratados, en algunas ocasiones, como adultos y en otros casos como si aún se encontraran en la infancia.

Es entonces cuando la adolescencia se convierte en una etapa de transformación, tanto física como mental y así mismo los limites se encuentran desdibujados, adicional a esto la misma sociedad no contribuyen en gran manera a la delimitación de que puede o debe hacer el mismo.

Ahora bien, dada la diversidad del ser humano es que se formula el objetivo del presente documento, determinar las diferencias en el comportamiento de un grupo de adolescentes entre 11 a 14 años en relación con sus contextos tanto educativos como familiares con el fin de evidenciar que comportamientos presentan los adolescentes en los diferentes entornos que le rodean y en los cuales se desenvuelve y evidenciar si se presentan cambios.

JUSTIFICACION

Al llegar a la etapa de la adolescencia el ambiente del adolescente cambia, es en esta etapa en donde fortalecerá sus relaciones afectivas con aquellos que le rodean y pasará mucho tiempo en ambientes tanto educativos como familiares. (Gaete 2015)

Según lo anterior es entonces que surge el presente proyecto, dado que se busca evidenciar si el comportamiento del adolescente es modificado dependiendo del contexto en el que se encuentre para finalmente realizar un análisis desde la perspectiva psicológica específicamente del comportamiento.

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

¿Cómo se desarrolla el comportamiento de los adolescentes en el contexto educativo en comparación con su contexto familiar?

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

• Determinar las diferencias en el comportamiento de un grupo de adolescentes entre 11 a 14 años en relación con sus contextos tanto educativos como familiares.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Establecer por medio de una entrevista semiestructurada el comportamiento de un grupo de adolescentes entre 11 a 14 años en relación con su contexto educativo
• Definir por medio de una entrevista semiestructurada el comportamiento de un grupo de adolescentes entre 11 a 14 años en relación con su contexto familiar
• Comparar los resultados obtenidos a partir de las entrevistas semi estructuradas y establecer si existe o no diferencias en las conductas de los estudiantes.

MARCO TEÓRICO

El ser humano es diverso y su comportamiento depende en gran parte a aquello que le rodea, es esto lo que determinará su comportamiento en los diferentes lugares en los que se encuentre, pero previo a el desarrollo del presente documento es necesario hacer claridad en los conceptos que harán parte del mismo y que guiaran el desarrollo de este documento.

MARCO REFERENCIAL

ADOLESCENCIA

Este es un periodo de transición que juega un papel importante en el desarrollo del ser humano, se caracteriza por un ritmo acelerado de crecimiento y asi mismo de cambios, es en esta etapa en donde el ser humano se prepara para la etapa adulta.

CONTEXTO

Hace referencia a todo aquello que le rodea, bien sea de forma físico o simbólica y es a partir de este que es posible interpretar y comprender los comportamientos del ser humano.

CONTEXTO EDUCATIVO

También denominado espacio educativo es considerado aquel “lugar de reflexión que persigue crecimiento intelectual, personal y humano”.

CONTEXTO FAMILIAR

La importancia de este contexto en el desarrollo del adolescente juega un papel importante pero ante todo en los primeros años de vida de este pero durante la adolescencia este buscara nuevos referentes que considere sus pares.

MARCO EMPIRICO

La adolescencia es considerado la etapa de transición de la niñez hacia la adultez e incluye grandes cambios, no solamente físicos si no también mentales en incluso en la forma como se relaciona como el mundo.

En esta etapa los adolescentes adquieren ideas que pueden resultar un poco extremistas, tales como, el hecho de que las cosas pueden estar bien o mal, desde su perspectiva no existen matices, pero también es posible que se sientan cohibidos por su apariencia y constantemente se encuentran juzgados por sus pares de forma permanente.

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