LA TELEVISION COMO INFLUENCIADOR DE CONDUCTAS AGRESIVAS EN LA SEGUNDA INFANCIA

UNIVERSIDAD INCCA DE COLOMBIA

FACULTAD DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS, HUMANAS Y SOCIALES

PROGRAMA DE PSICOLOGIA

LA TELEVISION COMO INFLUENCIADOR  DE CONDUCTAS AGRESIVAS EN LA SEGUNDA INFANCIA.

AUTORES:

DENIS MALDONADO 72566

RAUL ESTEBAN FORERO ROJAS 72492

TUTOR:

RICARDO RODRIGUEZ

24 DE NOVIEMBRE DE 2015

BOGOTA

INTRODUCCION

El presente trabajo: " LA TELEVISION COMO INFLUENCIADOR DE CONDUCTAS AGRESIVAS EN LA SEGUNDA INFANCIA” plantea que a lo largo del Desarrollo Evolutivo del ser humano se ha observado la importancia que tiene los medios audiovisuales en los niños de esta edad, considerando que de ahí se pueden definir muchas de las habilidades físicas, cognitivas y sociales que serán importantes para su vida futura.

Asimismo, se toma en cuenta las etapas de desarrollo considerando lo que dice Jean Piaget acerca de que el niño juega, y produce con el juego situaciones que le han impresionado y al reproducirlas enriquece su experiencia y su conocimiento. Además, no se debe olvidar que esta debe ser una actividad de disfrute y diversión, sobre todo para los niños, y de esta manera se considera que su interés y participación será mayor.  Una de las creencias que tienen los infantes es que “El mundo es como lo que veo” y que todo lo que se ve es lo que existe considerando a  la TV como una ventana al mundo tomando engañosamente la parte por el todo, generando una distorsión en el conocimiento de la realidad.

Cabe señalar que no todo lo que  puede ver el niño es lo que miran, ya que actualmente la cantidad  de información hacia nuestros sentidos es muchísimo mayor a la capacidad de procesamiento del pensamiento. Pero el poder de las imágenes que difunden los medios de comunicación masivos, en especial la TV es muy superior. Observando como los procesos comunicativos tienen una gran importancia en el proceso de  socialización, donde los medios participan en el proceso de construcción de la realidad, hemos oído hablar del uso abusivo que hacen muchos niños de la televisión, cada vez que lo oímos pensamos que hemos de mejorarlo de forma conjunta,  aunque muchos padres tienen la intención de hacerlo, de poner unas pautas y límites para ver la televisión, pero muchas veces después de poner y explicar estas pautas a sus hijos no las cumplen por varios motivos por ejemplo cuando los niños son pequeños quizás están más controlados en este aspecto, los padres están más pendientes de ellos y ellos no tienen la necesidad de mirar tanto la televisión, se divierten más jugando o haciendo otro tipo de actividades. Pero cuando ya son más independientes y no requieren constantemente de la atención paterna es cuando empieza el problema.

Hoy en día encontramos que en muchos hogares los padres no tienen la posibilidad de estar en casa por las tardes al finalizar el colegio, el amplio horario laboral son algunas de las causas de este hecho. Los niños llegan a casa después del colegio o se levantan pronto los fines de semana cuando sus padres todavía no lo han hecho y deciden poner la televisión, observando en ella  lo que quiera, sin poder advertir si existe violencia en lo que está mirando. Las imágenes de violencia reiteradas que se pueden ver en las películas o en los programas de noticias, repercuten negativamente en la agresividad de los niños llegándoles a ser insensibles al tomar conductas agresivas hacia los demás; hemos de saber que los niños establecen hábitos permanentes y características emocionales, a través de la imitación y la identificación.

La televisión puede ofrecerles un mundo muy lejos de la realidad que les cree confusión y quieran imitar aquello que es inimitable, por ello se pretender realizar el estudio de investigación “LA TELEVISION COMO INFLUENCIADOR DE CONDUCTAS AGRESIVAS EN LA SEGUNDA INFANCIA”  daremos cuenta de que el comportamiento agresivo que se presentan en los colegios es debido al mal uso de la tv.

JUSTIFICACION

Actualmente  los niños reciben una de sus primeras improntas educacionales de imágenes provenientes del televisor, en donde registra y absorbe indiscriminadamente todo su atención en lo que ve, pues aún no cuenta con un desarrollo del pensamiento y que durante los primeros años de vida se producen cambios importantes en relación con las capacidades cognitivas; los pequeños pueden saltar de una situación de total dependencia a una progresiva autonomía; pasan de un conocimiento incontrolado y sin coordinación de su mente, a dirigir la actividad de aprendizaje  y a enfocar la atención hacia determinadas conductas de desarrollo, donde podemos observar dentro de la práctica diaria, estos cambios tienen relación con los procesos madurativos del cerebro que se dan en cada individuo y con las experiencias que los niños viven en ambientes donde se desenvuelven; las capacidades cognitivas y su desarrollo social se ve afectado cuando los niños se hacen más conscientes de lo que están observando en los medio de comunicación “TV” e intentan replicarlo de forma consciente al enfrentar nuevos desafíos en los que ponen a prueba sus capacidades de interacción y desarrollo social en donde se puede estimar que la agresividad también tiene una relación significativa con la televisión; encontrando una  asociación entre la exposición habitual a programas violentos y las conductas infantiles agresivas y donde la violencia se transforma en una compañera habitual de su diario vivir.

Por ello el presente proyecto de investigación “LA TELEVISION COMO GENERADOR DE CONDUCTAS AGRESIVAS EN LA SEGUNDA INFANCIA” pretender enmarcar como el mal manejo de los contenidos televisivos se puede modificar por medio de pautas que  podrán ayudar a no hacer un uso abusivo de la televisión ya que podemos afirmar que la compañía responsable y guiada por parte de un adulto puede servir correctamente al desarrollo individual y social de los niños encontrando que la televisión puede ser un gran aliado educativo para los niños y niñas de la segunda infancia; para el desarrollo de talleres guiados a niños, padres de familia, comunidad docente y general con el fin de establecer un buen uso de la televisión y conductas deseadas en los niños.

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