Segunda Infancia

1. SEGUNDA INFANCIA DE 3 A 6 AÑOS

2. CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA SEGUNDA INFANCIA Distinción entre el yo y el no-yo Finalización del “Principio del Placer” y nacimiento del “Principio de la Realidad” Desarrollo Sensorio-Motriz: *Sensorio: capacidad discriminativa con los sentidos, distingue los detalles, la intensidad y los matices. *Motriz: se mueve para el logro de algo concreto y al final de la etapa puede hacer físicamente casi todo lo que quiere.

3. INTELIGENCIA EN LA SEGUNDA INFANCIA Adquiere una base muy amplia de conceptos. El lenguaje va ganando coherencia, claridad y comuni- cabilidad . Permite afianzar su conocimiento de la reali- dad. Pensamiento perspectivo: sin posibilidad de realizar abstracciones. Pensamiento egocéntrico: lo que se plantea es en rela- ción a su yo y debe sentirse protagonista de lo que pide y conoce.

4. LA AFECTIVIDAD EN ESTA ETAPA Sienten curiosidad por la constitución de su cuerpo, las diferencias y similitudes con el de los demás y por las sensaciones placenteras del mismo. Deberán establecer claramente su identidad sexual. Descubrimiento de los órganos genitales: *Al estar iniciando su sexualidad puede aparecer la masturbación. *Puede darse una atracción mas marcada por el progenitor del sexo opuesto. Captan la estabilidad afectiva o lo contrario de sus progenitores que asimila por imitación.

5. LA VIDA SOCIAL Necesita afirmar su personalidad naciente, a través de la desobediencia y los caprichos. Ya no utiliza al otro como elemento mas del juego sino para reforzar su propia conducta. Aprende las conductas sociales a través de la imitación del adulto, esto le genera una seguridad interna y posibilita que vaya desarrollando habilidades de autocontrol. El ingreso en la escuela es un acontecimiento socia- lizador de primera magnitud. Puede manifestar dife- rentes conductas en la casa y en la escuela. Aparece la rivalidad con otros niños y aprende las “reglas del juego”

6. PROBLEMAS PEDAGÓGICOS EN LA SEGUNDA INFANCIA Necesidad de crear hábitos de autonomía. Potenciar la educación sensorial. Educar la imaginación. Educar al caráctery educar en valores.

7. TEMORES MAS FRECUENTESMiedo a perder a los padres.Nacimiento de un hermano.La oscuridad (por el pensamiento concreto).Hechos que lo puedan avergonzar delante de losdemás.“LA MAYORIA DE LOS TEMORES EN ESTA ETAPASON NORMALES. SOBREPONERSE A ELLOS LESAYUDA A CRECER Y LOGRAR SU PROPIA IDENTI-DAD”

8. DIADA MADRE-HIJOLa diada es la relación recíproca e intima, que encontinuidad con la prenatal constituye un sistemacapaz de diferenciarse claramente del “moldea-miento unilateral” que es una simple adaptación delniño a la madre, en una relación interactiva.La madre sigue siendo el único objeto con quien elbebe se relaciona ya que es ella, o quienes desem-peñen la función materna, los que

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