TRASTORNOS DE LA CONDUCTA EN LOS NIÑOS EN SEGUNDA INFANCIA (6-12)

CEUVAT, A.C.

TRASTORNOS DE LA CONDUCTA EN LOS NIÑOS EN SEGUNDA INFANCIA (6-12)

INTEGRANTES

LUIZA DIAZ FLORES

ZAFIRO IVETH TORREZ BARRERA

JOVANY FLORES VALLADARES

LILIANA MEDINA GOMEZ

NOMBRE DEL MAESTRO

REGINA BERNARDINO CIBRIÁN

LUGAR Y FECHA.

INDICE

INTRODUCCION

LOS PROBLEMAS DE COMPORTAMIENTO INFANTIL SON UN HECHO COTIDIANO QUE PUEDEN AFECTAR EL DESARROLLO DEL NIÑO EN TODOS LOS NIVELES DE SU VIDA Y SU ENTORNO. CUANDO ESTOS PROBLEMAS DE CONDUTA SON GRAVES Y DERIVAN EN UN TRASTORNO DE CONDUCTA, LA ESCOLARIZACION PUEDE RESULTAR INEFICAZ Y NECESITAN DE UNA EDUCACION ESPECIAL Y UN PROGRAMA INDIVIDUALIZADO PARA ADQUIRIR CONOCIMIENTO BASICOS PERO TAMBIEN PARA PODER ADAPTARSE A LA SOCIEDAD.

EL CONTENIDO DE ESTA INVESTIGACION OFRECE A TODO PADRE O TUTOR, LA OPURTINIDAD DE REALIZAR UNA FUNCION MAS EFICAZ EN CUANTO A LOS NIÑOS Y SU PERSPECTIVA GENERAL. CON TODA CLARIDAD NOS PRESENTA AL MENOR EN SU AMBIENTE, ASI COMO EN LOS MOMENTOS DE GRANDES PROBLEMAS EN EL HOGAR, POR DIVORCIOS, DESCUIDOS O MALTRATOS DE NIÑOS, NO SIN OLVIDAR LAS CRISIS FAMILIARES POR MUERTE O ENFERMEDAD.

EL BIENESTAR DEL NIÑO, BASADO EN LA ESTABILIDAD DE LA FAMILIA, NO PUEDE SER ALCANZADO POR ESFUERZOS FRAGMENTARIOS; ES NECESARIO QUE EN EQUIPO SE ABORDE ADECUADAMENTE LAS CRISIS POR LO QUE PUEDE PASAR EL HOGAR Y ESPECIALMENTE AL NIÑO YA QUE SU FORMACION FISICA O MENTAL ES BASICAMENTE PARA LA CONFIGURACION DE LA ESTRUCTURA, EN LA DINAMICA, DE LA PERSONA ADULTA COMO INDIVIDUO Y COMO MIEMBRO DE LA SOCIEDAD.

LA INVESTIGACION DE LOS TRANSTORNOS DE LA CONDUCTA EN LAS ETAPAS DEL DESARROLLO DESDE LA INFANCIA HASTA LA ADOLESCENCIA; NOS PLANTEA LOS FACTORES CULTURALES SOCIALES QUE INFLUYEN EN EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD DEL NIÑO, ASI COMO LA CRISIS FAMILIAR.

EL ABORDAJE COGNITIVO-CONDUCTUAL SERA LA BASE PARA DETECTAR LAS CONDUCTAS PROBLEMATICAS Y SUS POSIBLES DESENCADENANTES Y CONSECUENTES, TANTO AMBIENTALES COMO COGNITIVOS, PARA SU CORRECCION MEDIANTE TECNICAS QUE PERMITAN UNA RESPUESTA DE ESTRATEGIAS CONDUCTUALES ALTERNATIVAS Y EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES COGNITIVAS QUE FACILITEN SU APLICA

¿QUÉ MAS HAY EN ESTE TRABAJO?

AQUÍ SE DESCRIBE QUE VA A ENCONTRAR EL LECTOR EN EL TRABAJO

PLANTEAMIENTO

EL TRASTORNO DE LA CONDUCTA ES EL CAMBIO O ALTERACION QUE SE PRODUCE EN LA ESCENCIA DEL NIÑO POR CONSECUENCIA DE DICHA ALTERACION SE ATRAE UN DESEQUILIBRIO PSIQUICO Y MENTAL. UNO DE LOS GRANDES Y PRINCIPALES FACTORES QUE ESTAN IMPLICADOS EN LOS PROBLEMAS DE CONDUCTA QUE MUESTRAN LOS NIÑOS ES LA DISCORDANCIA DENTRO DE SU CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL.

LA GRAVEDAD DE DICHA PROBLEMÁTICA DE CONDUCTA ES AMPLIA, APARECE COMO PROBLEMAS COTIDIANOS DE POCA INTENCIDAD O PERTURVADORES  HASTA LLEGAR A DESORDENES DEL COMPORTAMIENTO EN DONDE SE VE AFECTADO EL DESARROLLO Y LA FORMACION DE LA PROPIA IDENTIDAD Y LA ADQUISICION DE HABILIDADES QUE SON REQUERIDAS PARA SU AUTOCONTROL Y DICIPLINA, POR LO QUE SE ES CONSIDERADO ANORMAL LA CONDUCTA DEL NIÑO PARA SU EDAD O GRUPO DE REFERENCIA.

LA PRESENCIA DE ESTE TRASTORNO EN NUESTROS NIÑOS  PUEDE TENER COMO CONSECUENCIA SEVERAS IMPLICACIONES EN SU APRENDIZAJE, ÉXITO ESCOLAR Y EN LA ADECUADA CONVIVENCIA Y RELACIÓN SOCIAL CON LOS COMPAÑEROS Y PROFESORES DE SUS CENTROS EDUCATIVOS.

EL ESTUDIO DEL COMPORTAMIENTO PERTURVADOR SE ES CONSIDERADO,  UN RETO POR LA FALTA DE COOPERACION DE LOS ADULTOS IMPLICADOS E INCLUSO DE LOS PROPIOS NIÑOS AFECTADOS POR LO TANTO SE REQUIERE LA INTERVENCION EN LOS PROBLEMAS DE CONDUCTA QUE ESTE TIENE Y QUE  REQUIEREN DEL TRABAJO DE COORDINACION POR PARTE DE LOS AGENTES IMPLICADOS EN EL DESARROLLO PSICOLOGICO Y SOCIAL DEL NIÑO.

PARA PODER CONTRARRESTAR DICHA PROBLEMÁTICA SE PLANEA OBSERVAR EL COMPORTAMIENTO DEL NIÑO EN EL AULA ESCOLAR PARA POSTERIORMENTE PODER IDENTIFICAR LO MAS OBJETIVAMENTE POSIBLE LA RAIZ QUE ESTA CAUSANDO LA MODIFICACION PERTURBADORA DE LA CONDUCTA DEL INFANTE.

TAMBIEN UTILIZAREMOS HERRAMIENTAS COMO LA ENCUESTAS QUE SERAN APLICADAS A DOCENTES COMO A PADRES DE FAMILIA QUE SON LOS PRINCIPALES IMPLICADOS EN ESTE PROBLEMA DE CONDUCTA, YA QUE TAMBIEN ELLOS MISMOS PODRAN CONTRIBUIR A CONTRARESTAR ESTA PROBLEMÁTICA QUE AFECTA EN EL DESARROLLO DEL NIÑO.

 ESTA INVESTIGACION SE LLEVARA ACABO EN UN LAPSO DE APOXIMADAMENTE 2 SEMANAS, CON LA QUE SE HARAN LAS OBSERVACIONES Y SE APROVECHARA AMPLIAMENTE PARA LA OBSERVACION DE LAS CONDUCTAS Y APLICACIÓN DE ENCUESTAS. SE PLANEA ABORDAR ESTA INVESTIGACION EN LA ESCUELA MARIA CONCEPCION FARIAS DE P….LEON T.V.

ES DE GRANN IMPORTANCIA MODIFICAR A TIEMPO LAS CONDUCTAS DEL NIÑO YA QUE EN UN FUTURO LLEGARAN A TENER PROBLEMAS DE TRASTORNOS MENTALES, LOS CUALES PODRAN AFECTAR EN TODO SENTIDO SU VIDA. POR ENDE SE HACE SUMAMENTE NECESARIO LA INTERVENCION,  ATENCION Y DEDICACION POR PARTE DE LOS PADRES Y PROFESORES.

FALTA PLANTEAR  LA PREGUNTA PRINCIPAL…

CHECAR EL INTERLINEADO…. DEBE SER 1.5

Y JUSTIFICAR LA INFORMACIÓN

OBJETIVOS GENERALES:

ANALIZAR LOS COMPORTAMIENTOS DE CONDUCTA PERTURBADORES EN NIÑOS, CONSIDERANDO COMO FACTORES CAUSANTES SU ENTORNO SOCIAL Y FAMILIAR EN EL QUE SE DESARROLLA PARA POSTERIORMENTE LOGRAR IDENTIFICAR Y DESGLOSAR PROBABLES SOLUCIONES DESDE LA PERSPECTIVA PSICOLÓGICA.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

DETECTAR Y DETERMINAR LAS POSIBLES CAUSAS QUE SE GENERAN EN SU ENTORNO PARA ASI PODER EXPLICAR LOS TRASTORNOS DE CONDUCTA QUE PODRÍAN PRESENTARSE COMO CONSECUENCIA DE DICHO FACTOR EN EL DESARROLLO DEL NIÑO.

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