LOS CORISTAS Cuales son las políticas que se perciben en el entorno escolar

LOS CORISTAS

Cuales son las políticas que se perciben en el entorno escolar

La de acción y reacción que era de imponer castigos fuertes a todo mal comportamiento no se toleraba ninguna falta. Se castigaba fuertemente a todo alumno que ocasionara conflictos y que desobedeciera. Los maestros no podían aplicar ideas innovadoras para hacerlas se tenía que consultar con el director para que este lo aprobara. A los alumnos no se les permitía participar libremente en clase.

Que sentido tiene la innovación

Es con el propósito de involucrar a los alumnos en actividades que sean de interés para ellos, dándoles la confianza de que cuentan con el maestro, de que si tienen dudas pregunten, ya que como lo muestra la película mediante la formación del coro se hizo que despertara en los niños interés en hacer algo que les gusta. También procede a romper de manera creativa los valores de la institución, instituyendo otros en los cuales se estimula el razonamiento de los alumnos el de poder discernir en lo que está bien y lo que está mal y el poder del dialogo y la negociación. El hacer reconocer a cada sujeto con sus sueños expresados en un papel, brindándoles por medio de esto una oportunidad, un lugar, un rol, una sonrisa y una oportunidad de sonar con su futuro.

De qué manera se dan las prácticas segregadoras

Se dan cuando excluyen a los alumnos por sus problemas psicológicos y sociales o bien cuando los hacen a un lado por tener problemas de indisciplina o por ser huérfanos. Como se dio el caso de Mondain lo excluyeron desde un principio por su mal comportamiento, nunca lo hicieron participe de alumno, hasta que lo sacaron de la corrección.

Como es la práctica del profesor

Es la de analizar a sus alumnos, conocerlos a cada uno, los intereses personales de estos, de involucrar a los alumnos en prácticas diferentes a las que por regular se llevan a cabo, generando en ellos confianza en el docente, no castigaba con golpes, solo asignaba tareas de servicio comunitario, participaba en actividades con los alumnos, como jugar con ellos en grupo. Se ganaba la confianza y respeto de una forma pacífica haciendo que los educandos le tuvieran afecto.

El personaje de el perfecto hizo que se desarrollara una mejor conducta y sentimientos de los niños en base a incentivos, premios y dialogo con los mismos, originando si ilusiones, aspiraciones en su vida de cada uno de ellos.

Como es la práctica del director

El director Rachin, con una imposición autoritaria, y una maldad demostrada en torturas, castigos sin fundamentos, con un control de disciplina en toda la institución muy estricta, le gustaba tener el control de la situación, basada en el miedo, este personaje no se prestaba al dialogo con los alumnos para el solo era el castigo, su práctica era solo la de “acción y reacción”

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