La Infancia

LA INFANCIA COMO PROBLEMA

 Durante la época que Ariès denomina Ancien Régime, Los niños no eran ni queridos ni odiados en los términos que esos sentimientos se expresan en el presente: habría que decir, en todo caso, que los niños eran simplemente inevitables.

 Ariès destaca con mayor intensidad dos sentimientos de infancia. El primero es el “mignotage”, Este sentimiento expresa la dependencia personal del niño al adulto y la necesidad de protección por parte de este, El segundo sentimiento se conforma a partir del nuevo interés generado por la infancia como objeto de estudio y normalización, siendo los pedagogos los sujetos destacados en este proceso y la escuela, o mejor dicho, el proceso de escolarización, el escenario observable de este interés.

LA PEDAGOGIZACIÓN DE LA INFANCIA: DEL NIÑO AL ALUMNO

 La infancia representa el punto de partida y el punto de llegada de la pedagogía

 En los tiempos de antes no existían la infancia ya que en las escuelas daban clases a niños y a adultos juntos ya que no tenían categorización por edad o grado de dificultad

¿EXISTE LA INFANCIA?

 La infancia es una construcción de la modernidad definida por la atribución de ciertas

Características a un conjunto particularizado de la población, características condensadas en

Diferentes instituciones y en ciertos discursos científicos y normativos

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