La Psicologia

Estructura y fundamentación del proceso práctico

Curso intervención psicosocial en contexto educativo

Programa de Psicología

Universidad Nacional Abierta y a Distancia- UNAD

Directora del curso: Zeneida Ceballos Villada

Objetivo del proceso Práctico

Evaluar aspectos psicosociales percibidos como necesidad en una institución educativa, a partir de la elaboración de un diagnóstico situacional, para la construcción de una propuesta de intervención psicosocial.

Metodología

El proceso práctico dentro del curso Intervención psicosocial en contexto educativo se fundamenta en la necesidad que todas las propuestas de intervención se fundamente en un diagnóstico situacional que permita dar cuenta de las necesidades e intereses de la comunidad educativa y que por otra parte, tenga en cuenta a toda la comunidad educativa (docentes, estudiantes, administrativos, padres de familia).

Para el desarrollo del proceso práctico se identifican tres momentos que están articulados al desarrollo y fases del curso (reconocimiento, profundización y transferencia) de la siguiente manera:

Fase Momento curso Descripción Estrategia Fechas agenda

Fase 1:

Diagnóstico situacional Trabajo de reconocimiento Esta primera fase se realizará de manera individual, e inicia con la fundamentación, para ello se debe realizar la lectura de textos recomendados que facilitarían la contextualización y comprensión de la temática y como producto se tendrá un texto reflexivo o crítico. Para el proceso práctico propiamente dicho, se debe inicialmente, elegir una Institución educativa en la que tenga acceso para desarrollar un proceso práctico, para en principio hacer un acuerdo inicial para el desarrollo de la fase exploratoria de la comunidad en cuanto a lo correspondiente a inclusión educativa, para ello se aplicaría las siguientes técnicas de recolección de información: entrevista, grupo focal y revisión documental.

A partir de la información recolectada se elaborará un reporte siguiendo los cuadros disponibles en la guía de actividades, diseñadas para este fin. Lectura comprensiva y elaboración de texto reflexivo.

Realización de entrevistas, grupos focales y revisión documental. 5 de Febrero a 25 de marzo

Fase 2:

Elaboración de una propuesta de intervención Trabajo colaborativo 1 Esta es una fase de trabajo colaborativo por tanto debe desarrollarse en grupo

Partiendo de los hallazgos y análisis producto de la fase anterior, se debe realizar una propuesta de intervención psicosocial, tendiente a fomentar o fortalecer procesos de inclusión educativa en las instituciones donde se desarrolla el proceso práctico

Dicha propuesta debe incluir: Identificación del problema que se va a abordar, objetivos que orientarían la intervención, la población

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