La Teoria De Piaget

Los cuatro estadios de Piaget.

Juan Piaget fue un Biólogo suizo que decía que el desarrollo explica al aprendizaje, es decir que cada individuo aprende con forme alcanza el nivel de las etapas o estadios que describiremos a continuación. No con ello se intenta decir que todos los niños alcanzan los mismos procesos a determinada edad, sin embargo se habla de un punto de partida, lo que determina en gran medida es el entorno en el que vive y se tiene al alcance.

Piaget nos habla de operaciones, y se explica esto como el “conjunto de acciones que modifican al objeto y capacitan al sujeto que conoce para llegar a las estructuras de transformación.” (1964). Se reconocen cuatro factores en el proceso de la adjudicación de operaciones, es decir de un periodo a otro, el autor nos habla de la maduración pues las operaciones son a simple modo un reflejo de la maduración, si se alcanza cierto nivel o edad entonces se logran hacer algunas actividades; el segundo factor es la experiencia pues al reconocer ciertos objetos, entonces también reconocerá las operaciones en que se utilizan, es necesaria la experiencia para que se puedan dar las operaciones, aquí se hablan de las experiencias físicas, relacionadas a un objeto, y las lógico matemáticas, donde hay una coordinación como tal, de las acciones que realiza el sujeto y no la experiencia simple al conocer un objeto. El siguiente factor es la transmisión que puede ser social, lingüística educativa, en ello se implica que el niño se apropie de los saberes ajenos únicamente mediante la transmisión de un ente diferente a él. Finalmente hablamos de un cuarto factor que es el de la autorregulación o equilibrio, cuando una acción puede canalizarse en dos sentidos, es decir que tiene reversibilidad, cuando algo no funciona bien puede regresarse a verificar una nueva opción.

Ahora desarrollaremos las etapas que marcan la teoría como tal. La primera etapa es la sensorio motriz, que se desarrolla en un aproximado desde el momento del nacimiento hasta los dieciocho meses, en ella se llevan alcanzan a desarrollar los conocimientos pacticos, es decir que se rigen únicamente por las sensaciones y como consecuencia a ello las respuestas son únicamente una representación. Durante esta etapa las operaciones no están desarrolladas, pues se hable de la construcción del espacio práctico o sensorio-motor, es anterior a la etapa del lenguaje, esta etapa representa el punto de partida para nuevos modelos de obrar, se ven los principios de lo que serán los tipos de conocimiento lo que le permitirá diferenciar lo que es suyo, y lo que es parte del mundo exterior.

La segunda de ellas es la pre-operacional donde se hallan los principios del lenguaje y el ejercicio del símbolo, pero aun o existe el criterio psicológico de operaciones que puedan ser reversibles. Se desarrolla hasta aproximadamente seis años de edad en esta etapa podemos empezar a hablar del simbolismo, el niño todavía es incapaz de desapegarse de su acción para pasar a representársela, esta parte del símbolo es una pieza fundamental que se comienza a partir del juego, donde el niño toma conciencia insipientemente, hace reproducciones de lo que acontece en su vida a diaria, en este aspecto es importante recalcar que cada niño se desarrollo diferente y de a cuerdo a su modus vivendi, no podremos ver los mismo juegos que hay en la Sierra Gorda, que aquellos que se reproducen en el medio oriente, en esta misma línea el desarrollo del lenguaje le permite al niño adquirir una auto-introspección mediante el empleo de signos verbales, aun de esta manera el pensamiento es subjetivo, aun no es capaz de situarse en la perspectiva de los demás llevándola a acciones puramente infantiles, el niño en esta etapa únicamente responde a los contactos sociales. Esta etapa corresponde a la iniciada en la educación preescolar y primaria, y es donde se visualizan situaciones complejas, donde el niño aprende a vivir y a ser la persona que más adelante

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