La teoría de desarrollo cognitivo de Рiaget

“El aprendizaje es un proceso constructivo interno”.

Durante el curso hemos tratado en diferentes ocasiones, que no se trata de saberse más listo un sujeto que otro, sino de reconocer de manera metacognitiva la forma en que aprende. Para esto debemos conocer, entre otros factores, el tipo o los tipos de inteligencias múltiples en donde nos encontramos, esto nos servirá de apoyo para hacer elección de los mejores métodos de aprendizaje según nuestras capacidades. Así que, si, el aprendizaje sin duda es un proceso cognitivo interno. Aun si la frase se refiera a si es necesario o no un tutor para dicho aprendizaje, seguiría siendo una construcción interna, el tutor jugaría un papel de guía cognitivo, no de constructor.

“El grado de aprendizaje depende del nivel de desarrollo cognitivo del individuo”.

Esta afirmación no tiene lugar a duda. En todos los sentidos el nivel de desarrollo cognitivo del individuo repercutirá en el grado de aprendizaje del mismo. Por ejemplo, en un salón de clases podemos tener a dos sujetos de prueba, ambos en la misma edad, experiencias similares, juntos desde el inicio del ciclo escolar, pero uno de ellos tiene más habilidad que el otro para las matemáticas, sin embargo, esto no le hace más inteligente, porque el segundo tiene mayor habilidad para la lingüística, así pues, los dos se sitúan en diferentes inteligencias y las capacidades serán distintas. Entonces, según el desarrollo cognitivo aunado al grado de exigencia y las capacidades que el sujeto posea, determinara el nivel cognitivo.

“Las operaciones formales constituyen el último estadio en el desarrollo intelectual”.

Considero según la teoría de Jean Piaget, que esto es verdad. La evolución al pensamiento hipotético-deductivo, es, creo yo, la más grande habilidad en el pensamiento del individuo. Es tener la capacidad de formular nuevas teorías, nuevas verdades, que son producto de su nivel y desarrollo cognitivo avanzado. Esto no se contrapone con la idea de “no se trata de si es un sujeto más inteligente que otro” pues repito, según el tipo de inteligencia y su desarrollo cognitivo, es que nacerá dicha habilidad hipotética-deductiva en el área él cual es más competente.

“El pensamiento formal es universal, esto es, se halla en todos los adolescentes”.

Esto lo dice Piaget en su teoría del desarrollo cognitivo, menciona que el pensamiento formal nace en la etapa de la adolescencia, el joven comienza a desarrollar su habilidad lógica-deductiva la cual se asocia con el pensamiento formal. Quizá decir que es de carácter universal es un tanto exagerado vaya, pues esto implicaría que todos y cada uno de los adolescentes poseyeran tal habilidad y que toda persona al pasar por esa etapa, debe de poseer. Pensando en esto, de igual manera concluyo con que es universal ya que no se refiere a genialidades del pensamiento lógico-deductivo, pues bien,

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