Lenguaje Y Pensamiento

LENGUAJE Y PENSAMIENTO

Bueno pues para comenzar este ensayó es conveniente primeramente tener una idea o definición de lo que es el lenguaje y pensamiento y posteriormente comenzar hablar de esto mismo pero de los autores como Saussure, Piaget y Vygotsky y cuáles fueron sus ideas para llegar a la conclusión de como aprenden el leguaje los infantes y así mismo como piensan.

Lenguaje: es un sistema de comunicación que existe en un contexto y esta misma lo usamos los seres humanos para comunicarnos.

Pensamiento: es aquello que se trae a la realidad por media de la actividad intelectual.

Bueno ya teniendo un concepto de lo que significan estas dos palabras esperemos comprender un poco más de los que nos hablan los autores, comencemos hablar de Saussure.

Considera al lenguaje como una facultad natural del hombre la lengua, decía que era adquirida y convencional así mismo un producto social, un sistema de signos, carácter social, autónoma ,hecho psicológico y que para hablar se necesita un sistema que perite que el habla se ejercite

Bueno él se basó en la lingüística y para él había un significante está constituido por los sonidos y el significado es el significado que llega a nuestra mente, también nos habla sobre la arbitrariedad aquí nos menciona que los conceptos de las palabras no son las mismas en las diferentes leguas y que dependen de una secuencia lineal para que se comprendan, en la linealidad nos explica que estas nos facilita que podamos entender de forma más sencilla para que no oigamos o veamos varios significados simultáneamente y que van de la mano con la arbitrariedad.

El comentaba que la lengua es libre de cualquier sonido y que esta palabra que se le ponía a ese sonido o una cosa tenía que perdurar así, pero decía que con el paso del tiempo esto se iba deteriorando por las diferentes palabras iguales que se usaban para un mismo concepto.

También decía que existía un fenómeno psíquico que en este se creaba un concepto en la mente, fenómeno físico este se trataba de quién lo expresaba quien lo recibía y se relacionara el sonido que se escuchaba con la imagen.

PIAGET

Él nos señala que el lenguaje tiene demasiadas limitaciones en sus manifestaciones, así como también que cumple un papel importante en la función simbólica, puesto que otras son modificadas por las necesidades de los individuos y la sociedad y que este lenguaje ya está elaborado por la misma sociedad y las herramientas para utilizarlo, entonces esto quiere decir que el lenguaje tiende hacer que el pensamiento también se desarrolle pero que no es vital para que el pensamiento se de en los niños, y esto lo comprobó el mismo autor al hacer estudios con personas sordomudas y esto da como resultados que estas personas tienen un pensamiento lógico.

Para que Piaget mantuviera su hipótesis esta tenía que ser comprobada y así lo hizo el mencionaba que existían dos componentes de evolución, por una parte los niños completamente preoperatorios y por la otra los niños más reservados y a partir de esto el indica que existe una relación entre el lenguaje hablado y el modo de razonamiento que se utiliza con estos dos tipos de niños derivadas de las estructuras que poseen y así demuestra que el lenguaje no conforma lógica del pensamiento si no que el pensamiento forma al lenguaje.

De este modo deriva dos tipos de lenguaje del niño el egocéntrico y el lenguaje socializado, en el primero el niño solo habla consigo mismo excluyendo a su interlocutor, al niño en este caso no le importa ni recibir ni dar información con esta persona, esta misma el autor la separa en tres categorías la repetición esta trata de la repetición de silabas y palabras, el monologo el niño habla por si solo en voz alta o puede ocurrir también en varias conversaciones con los demás niños y por último el lenguaje de socialización en este si hay mucha diferencia en parte al egocéntrico, aquí el niño busca de todas formas tener conversaciones con los niños o con las personas que lo rodean para que sus preguntas

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