MARCO TEORICO.La agresividad

MARCO TEORICO:

1.- AGRESIÓN

a) Revista infotigre, 2 de sep 2008,

http://www.revistainfotigre.com.ar/2008/09/02/la-agresividad-infantil/

La agresividad es una conducta instintiva o aprendida, que existe por un mecanismo psicológico que una vez estimulado, suscita sentimientos de enojo y cambios físicos. En los niños la agresividad se presenta generalmente en forma directa ya sea en forma de acto violento físicos (patadas, empujones…) como verbal (insultos, palabrotas…); los arrebatos son un rasgo normal en la infancia pero algunos niños persisten en su conducta agresiva y en su capacidad para dominar el mal genio.

b) Maturana y Dávila

Comité Paulista para a década da cultura da Paz, 2003 Es primordial enseñar a un niño/a a respetarse y aceptarse, sólo así aprenderá a respetar y aceptar a sus compañeros y vivir en armonía con su entorno. Los niños tienen que aprender a ser, aprender a hacer, aprender a aprender y aprender a convivir. Las emociones influyen en que una acción sea de agresión o de una caricia, desde esa perspectiva conceptualiza la agresión como la emoción a través de la cual el otro es negado directa o indirectamente como un legítimo otro en coexistencia con uno

c) Berkowitz, citado en Storr,1981 La agresión animal espontánea es en la naturaleza un acontecimiento relativamente raro (y existe la posibilidad de que incluso estos casos poco frecuentes puedan explicarse por la frustración o por un aprendizaje previo de la utilidad del comportamiento hostil), muchos etólogos y biólogos experimentales descartan la posibilidad de que exista en los animales un sistema agresivo autoestimulado.

d) Isabel Serrano Pintado. 2006.

http://www.casadellibro.com/libro-agresividad-infantil/9788436810059/533101#modSipnosis

El comportamiento agresivo por parte de los niños es quizá uno de los que mayor poder tienen para controlar tanto a los adultos como a los propios compañeros. Esto es así debido al carácter aversivo de este tipo de conductas para el medio social en que se desenvuelve el niño

e) Maslow (1964)

Por: Dr. Eduardo R. Hernández González.

Pediatra y Terapeuta de la Conducta Infantil.

Da a la agresión un origen cultural y dice que surge como “una reacción ante la frustración de las necesidades biológicas o ante la incapacidad de satisfacerlas”.

Es la agresividad, una de las formas de conducta que se aprenden en el hogar, y en donde las relaciones intrafamiliares ejercen una influencia en su generación y mantenimiento.

2.- IMITACIÓN

a)Jesús Jarque

http://www.consumer.es/web/es/bebe/ninos/mas-de-4-anos/2012/07/02/210700.php "Establecer límites es concretar qué se espera del niño y qué no". En caso de que estas fronteras se traspasen, advierte: "hay que adoptar medidas". El comportamiento inadecuado de los niños se desarrolla con frecuencia "para llamar la atención de los padres, ya que comprueban que hay una desproporción entre la forma de actuar de ellos cuando se portan mal y cuando se portan bien".

b)Dra. Robin F. Goodman (2007-11-07)

http://www.aboutourkids.org/articles/acerca_de_la_disciplina_ayudar_los_ninos_desarrollar_el_autocontrol La disciplina permite ayudar a que el niño desarrolle el autocontrol y una noción de límites, experimente las consecuencias de su comportamiento y aprenda de sus errores.

c) Piaget

http://definicion.de/imitacion/

(2008-2013) Una imitación es una muestra de la inteligencia que un individuo posee. La imitación permite que la persona cree una representación y pueda transformar una acción en un conjunto de imágenes en su cerebro que le permitan asociar situaciones similares a esa para realizar una respuesta semejante.

d) University of St Andrews

(Sábado, 10 de Abril 2010)

http://www.tendencias21.net/La-imitacion-potencia-la-capacidad-de-adaptacion-y-la-creatividad-humanas_a4311.html

El aprendizaje por imitación es una de las formas más potentes de desarrollo humano y que, incluso, imitar los errores de otros –y no sólo sus aciertos- puede conducir a las mayores innovaciones.

e) Talares Institute (2011)

http://www.parentingcounts.org/professionals/parenting-handouts/informacion-para-los-padres-la-imitacion.pdf

La imitación ofrece a los niños la oportunidad de practicar y llegar a dominar nuevas habilidades. La imitación también sirve como base para el desarrollo de la empatía, o la habilidad de experimentar lo que otra persona siente.

3.- VIOLENCIA

a)

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