Marco Teorico La Nutricion

informacion sobre la correcta nutricion de lo niños de 7 a 8 años en la escuela x

MARCO TEÓRICO

La nutrición

La palabra nutrición está asociada al verbo nutrir. Esta acción consiste enincrementar la sustancia corporal a partir de la ingesta de alimentos. Nutrir también puede hacer referencia a reforzar o acrecentar algo, sobre todo lo referente a cuestiones morales o culturales.

Por ejemplo: “Si quieres mejorar tu estado físico, debes cuidar la nutrición”, “Cuando era adolescente tuve muchos problemas de nutrición”, “Ir al teatro contribuye a la nutrición de mi espíritu”.

Para la medicina, por otra parte, la nutrición es laelaboración de remedios a partir de la mezcla de distintos medicamentos para mejorar sus propiedades.

En su acepción más habitual, de todas maneras, la nutrición es el proceso que pertenece a la biología y que implica la asimilación de la comida y de la bebida por parte de un organismo. Gracias a esta asimilación, el organismo obtiene lo necesario para desarrollar y mantener sus funciones más importantes. Se conoce como nutrición, por otra parte, a los estudios cuya finalidad es conocer cómo se vinculan los alimentos y la salud.

Una guía es algo que tutela, rige u orienta, el término puede hacer referencia a múltiples significados de acuerdo al contexto. Una guía puede ser el documento que incluye los principios o procedimientos para encauzar una cosa o el listado con informaciones que se refieren a un asunto específico.

5.2.- GUÍA DIDÁCTICA

La guía didáctica constituye un documento pedagógico de carácter orientador cuya función es facilitar la tarea del maestro en la planificación, ejecución y evaluación del trabajo docente y discente en cada una de las materias de enseñanza.

Una guía didáctica completa puede organizarse de diferentes modos de acuerdo con la materia que se trate o el curso al cual vaya dirigido.

5.2.1.- Objetivo:

Conseguir mejorar el aprendizaje individual y ayudar a los alumnos a conseguir autonomía además orientar al profesor para conducir mejor el desarrollo y fijar instrucciones en los niños.

5.2.2.- Estructura:

Una guía en cuanto a la forma, debe estar bien diseñada para estimular la memoria visual y la concentración de la persona que lo utilice por eso se sugiere que deben tener: objetivo, tipo de evaluación, instrucciones claras y precisas, poca información y bien destacada.

Se propone que el docente al confeccionar una guía debe tener presente los siguientes pasos:

- Decidir el tipo de guía que usará.

- Especificar en qué subsector

- Determinar en qué nivel la aplicará.

- Seleccionar el Objetivo Fundamental en el cual se inserta.

5.3.- DESARROLLO DE LOS NIÑOS DE 1 A 3 AÑOS

5.3.1.- Escribir

Los primeros intentos del niño para escribir ciertamente no se parecerán mucho a palabras o frases, pero sus garabatos, rayas y dibujos le están ayudando a aprender las bases de la escritura.

5.3.2.- Cuándo comienza

La mayoría de los niños pueden agarrar una pintura y moverla sobre un pedazo de papel cuando tienen alrededor de 12 ó 13 meses de edad. Desde entonces, hasta algún momento entre su segundo y quinto cumpleaños, empezarán a mejorar más y más en la escritura y los dibujos hasta que puedan escribir algunas letras en el papel y, finalmente, escribir

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