Metodologia De Investigacion

3.1 LA OBSERVACION PARTICIPANTE PREPARACION DEL TRABAJO DE CAMPO

La expresión observación participante es empleada aquí para designar la investigación que involucra la intención social entre el investigador y los informantes en el melieu de los últimos.

DISEÑO DE LA INVESTIGACION• El diseño de la investigación en la observación participante permanece flexible tanto antes como en el proceso real.• Los observadores participantes tienen una metodología y tal vez algunos intereses investigativos generales. La mayor parte de esos investigadores tratan de entrar en el campo de hipótesis o conceptos específicos.

3.2 LA OBSERVACION PARTICIPANTE•

Dos amplias categorías de interrogantes: sustanciales o teóricos. Los investigadores con frecuencia descubren que sus aéreas de interés no se ajustan a sus escenarios .

METODOS CUALITATIVOS DE INVESTIGACION•

Los observadores participantes inician un estudio con interrogantes e intereses investigativos generales. Los estudios cualitativos tradicionales, los investigadores seleccionan los casos sobre la base de probabilidades estadísticas.

El investigador enfrento la necesidad de seleccionar otros escenarios para observar. Podía satisfacer intereses sustanciales o teóricos

. •FOCO SUSTANCIAL• OTROS ASPECTOS DE LA VIDA DEL PERSONAL DE ATENCION. • OTROS ASPECTOS DEL TRABAJO DEL PERSONAL.• FOCO TEORICO.• OTRO TIPO DE INSTITUCIONES TOTALES.• OTRO TIPIO DE ORGANIZACIONES RELACIONADAS CON LOS SUGETOS MENTALMENTE RETARDADAS.

SELECCIÓN DE ESCENARIOS• La investigación es aquel en el cual el observador obtiene fácil acceso, establece una buena relación inmediata con los informantes y recoge datos directamente relacionados con los intereses investigativos

ACCESO A LAS ORGANIZACIONES• Los observadores participantes por lo general obtienen el acceso a las organizaciones solicitando el permiso de los responsables a estas personas las denominamos porteros.

ACCESO A LOS ESCENARIOS PUBLICOS Y CUASI PUBLICOS• Muchos estudios son realizados en escenarios públicos, en estos escenarios por lo general los investigadores no deben negociar su acceso con los porteros.

ACCESO A ESCENARIOS PRIVADOS• La tarea que debe realizar el observador participante para lograr acceso a escenarios en situaciones privadas (algunas actividades tienen lugar en toda una gama de escenarios) es análoga a la del investigador para ubicar informantes

3.3 biografía: proceso y modos teorico-metodologico

Biografía

Es, sencillamente, la historia de una vida. Nos relata los acontecimientos de una persona desde su nacimiento pasando por su infancia, adolescencia, servicio militar, guerras vividas, estudios realizados, su vida profesional, su matrimonio, hijos y sus logros más destacados. Además de una serie de anécdotas, recuerdos, viajes y momentos felices. Es la herencia más preciada que podemos legar al mundo y, principalmente, a nuestra familia. Una biografía preserva una vida en su totalidad, estableciendo un puente entre las generaciones con nuestros nietos, bisnietos, inculcando en ellos un sentido de orgullo y pertenencia.

El proceso metodológico es la transformación de la realidad en datos aprehensibles y cognoscibles que buscan volver inteligible un objeto de estudio Suele confundirse el proceso metodológico con las técnicas o instrumentos de registro o recolección de datos La metodología alude a un proceso y no a un estado de cosas Una metodología sirve como guía para enfocar el problema y buscar alternativas de solución

El proceso metodológico es un apoyo para: Indicar rutas de comprensión de los objetos de estudio, orientar la producción teórico-conceptual Brindar criterios para determinar los procedimientos y procesos más apropiados para la comprensión del objeto de estudio Posibilitar la elaboración de esquemas conceptuales para interpretar objetos de estudio o problemas de investigación

3.4 historias de vida, narrativa y la búsqueda del yo

HISTORIAS DE VIDA

Las Historias de Vida constituyen una metodología que nos permite reunir los acontecimientos más significativos de nuestras vidas, desde que nacemos hasta el momento en que nos sentamos a ordenar los pasos andados. Para hacer una historia de vida utilizamos como principal herramienta la memoria, pues nos permite reconstruir de dónde venimos, la formación paulatina de nuestra familia, el contexto social, cultural, político y económico que nos ha tocado vivir y todos aquellos hechos que nos han marcado.

La cuestión clave, lo que constituye la característica principal de la perspectiva metodológica de las historias de vida es su finalidad, que no es otra que conectar las narrativas personales y biográficas de profesores e investigadores con su contexto sociocultural, histórico e institucional. Esta conexión es la que hacer posible que lo individual se convierta en colectivo, desde una doble dimensión: en relación a la posición que se construye, y en la proyección que estas formas de subjetividad adquieren en relación con la experiencia de ser docente. Pero sin olvidar que los sujetos no son víctimas indefensas que nos abren su vida y su alma porque nosotros se lo pedimos o les obligamos a ello: las personas crean límites y estrategias para protegerse en situaciones de investigación.

El conocimiento de nuestro "yo" abarca mil ciencias diferentes, solo queremos aportar un granito, pero no lo tenemos que hacer nosotros solos, tu también puedes aportar tu pensamiento, tu conocimiento, tus teorías, la dirección de tu página, tu link , esto sí que es la aldea global.

Y el hombre creó a su dios y le llamó "yo". Y creó a su demonio y lo llamó "ego"

3.5 El método y los estudios del caso

El estudio de caso es un instrumento o método de investigación con origen en la investigación médica y psicológica1 y que ha sido utilizado en la sociología por autores como Herbert Spencer, Max Weber, Robert Merton e Immanuel Wallerstein.2 Se sigue utilizando en áreas de ciencias sociales como método de evaluación cualitativa. El psicólogo educativo Robert E. Stake es pionero en su aplicación a la evaluación educativa.

Los estudios de casos incluyen una variedad de grupos de presión como movimientos de paz, movimientos sociales, derechos de las mujeres, exiliados, tratados internacionales y grupos extremistas de derecha. Los asuntos que se abordan incluyen la relación de los espacios públicos y privados en el contexto de la actividad política, la interrelación entre cambio social y cambio dentro de la familia, así como la relación entre generaciones en términos de políticas

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