Métodos y Herramientas de Investigación Cualitativa

Métodos y Herramientas de Investigación Cualitativa

1. Si el autor de una investigación se centrara mucho más en el uso correcto de los procedimientos metodológicos y menos en el desarrollo de una mejor comprensión del fenómeno bajo investigación y la utilidad de los resultados, este sería un caso de:

1. Sesgo de la subjetividad
2. Especulación
3. Formalismo o metodolatría
4. Investigación metodológicamente valida

1. En una investigación cuantitativa interpretativa (es decir, que sigue el paradigma interpretativista), la búsqueda de objetividad

1. Se tiene que conseguir para que el marco paradigmático pase a ser más realista (y entonces verdadero) y menos vinculado a las opiniones personales
2. No es relevante, ya que el investigador asume que su subjetividad y presencia como sujeto situado en el contexto de la investigación son parte de cualquier investigación científica
3. Es un fin que el investigador tiene que conseguir para evitar sesgar los resultados (a través de la reflexividad), aumentar la generalización de las observaciones y así obtener resultados científicos
4. Es un requisito para conseguir validez o integridad tanto de los resultados como de las interpretaciones

1. Una reciente investigación cualitativa demostró que los estudiantes internacionales que se encuentran un país donde el idioma es diferente de su lengua materna, hablan el idioma del país donde viven de forma más fluida después de haber bebido dos cervezas. Desde una perspectiva cualitativa, este estudio:

1. Demuestra que beber dos cervezas es bueno para el empoderamiento de los estudiantes internacionales
2. Demuestra que el consumo de alcohol impacta las experiencias vividas por los estudiantes ya que facilita las conexiones neuronales del lobo parietal
3. Es superficial, ya que tendríamos que ver las diferencias de género y del país de origen
4. Es un buen inicio, pero lo más interesante sería entender las experiencias y perspectivas de los estudiantes internacionales acerca de hablar este segundo idioma para poder así entender la conexión entre consumo de alcohol y fluidez del habla

1. La investigación cualitativa es ecológica. Esto significa considerar:

1. Los fenómenos o problemas en los contextos naturales (p. ej., relaciones, sociales, culturales…, en donde estos ocurren
2. El impacto que la ecología (la ciencia que estudia la interacción del ser humano con el medio ambiente) tiene sobre los fenómeno o problemas que se pretende estudiar.
3. Las narraciones personales y sociales acerca de la naturaleza
4. El empoderamiento y la colaboración de los participantes en el proceso de investigación

1. Desde una perspectiva fenomenológica del conocimiento (o desde una epistemología fenomenológica), el proceso de generar conocimiento sobre un fenómeno pasa siempre por:

1. Entender las experiencias de las personas que han vivido este fenómeno y de los significados que las personas le dan tanto al fenómeno como a las experiencias vividas
2. Un estudio de los significados más profundos y esenciales que las personas dan a dicho fenómeno
3. Una reflexión sobre los aspectos universales que definen la esencia del fenómeno
4. Todas las opciones son correctas

1. El análisis narrativo, se enfoca sobre:

1. Las interpretaciones personales que el autor hace de su vida
2. Las maneras en las cuales el autor se construye a si mismo a lo largo del texto y las consecuencias que estas construcciones tienen para la identidad del autor
3. Formas de opresión y dinámicas de poder
4. Lo que los demás dicen acerca de una persona (“soy lo que los demás dicen que soy”)

1. El análisis temático puede ser un método:

1. Constructivista
2. Fenomenológico o interpretativo
3. Esencialista o realista
4. Todas las opciones son correctas

1. En el método de análisis fenomenológico, el bracketing es la puesta entre paréntesis de los pre-conocimientos que tenemos sobre lo que estudiamos. En la teoría Fundamentada, se habla de la importancia de darse cuenta de nuestros “sensitizing concepts” (los conceptos o ideas que nos hacen sensibles) acerca de un tema. En ambos casos, el objetivo es:

1. Aislar a los investigadores de influencias externas para que se puedan concentrar solamente en los datos
2. Ser objetivo en la recogida de datos
3. Reflexionar sobre nuestros preconceptos o pre-entendimientos tanto para analizarlos como para limitar su influencia sobre el proceso de recogida y análisis de los datos
4. Llegar a ser más empáticos con los participantes

1. María tiene acceso a los informes finales que los estudiantes de psicología han escrito en los últimos 10 años sobre las prácticas clínicas que hacen en el último año de carrera. A través de su investigación, María quiere ver qué experiencias y retos son más comunes entre estos estudiantes y cómo las prácticas contribuyen al desarrollo de su identidad como psicólogos clínicos. ¿Cuál de las siguientes metodologías sería la más apropiada para llevar a cabo esta investigación?

1. Investigación narrativa
2. Teoría crítica
3. Codificación axial
4. Investigación fenomenológica

1. Cuando se adopta el método crítico, hay que

1. Criticar las interpretaciones que las personas en posiciones de poder hacen se sus subordinados
2. Colaborar con los participantes para entender los juegos de poder de los varios actores sociales y para promocionar su participación contribuyendo a que mejoren su condición social.
3. Analizar los significados personales que los miembros de un grupo dan de su situación y promover un diálogo constructivo entre grupos.
4. Analizar los abusos de poder y hacerlos públicos para que los opresores se den cuenta de las condiciones de los oprimidos

1. En un estudio sobre la reincidencia en la población de las cárceles de Uruguay, se encontró que “El índice de reincidencia de los reclusos es del 52%. Pero cuando los presos salen con trabajo esa tasa de reincidencia baja casi nueve veces: entre 5 y 7% vuelve de delinquir”. Pablo es un psicólogo social (o un criminólogo) y quiere entender las razones por las cuales la tasa de reincidencia de los presos baja cuando tienen trabajo. Tiene acceso tanto a reclusos reincidentes que están en la cárcel como a expresos que no han vuelto a delinquir después de haber salido de la cárcel. ¿Qué metodología de la investigación tendría que usar Pablo para su estudio?

1. Análisis narrativo, para ver como los miembros de los dos grupos construyen su identidad como presos o expresos en el contacto social y político de Uruguay.
2. Metodología crítica, para que los presos hablen de las dinámicas de opresión que viven tanto dentro como fuera de la cárcel y las analicen entre ellos de forma colaborativa.
3. Fenomenología, para entender los significados que los presos dan a la cárcel, a la vida fuera de la cárcel y al trabajo, y para entender su experiencia vivida a la hora de salir de la cárcel y volver a insertarse en la sociedad civil.
4. Todas las opciones son posibles.

1. Juan es un estudiante de psicología y quiere hacer una investigación sobre las razones por las cuales las mujeres que han tenido un infarto no atienden a una terapia preventiva que se les ofrece de forma gratuita. El profesor que supervisa la investigación de Juan, le dice que, si de verdad quiere entender lo que están viviendo estas mujeres, tiene que ir más allá del uso de cuestionarios o escalas y de la medición de variables y de las relaciones entre ellas. Después de unas entrevistas piloto, Juan entiende que las construcciones del rol social y de género tanto de las mujeres mismas como de su entorno social (por ej., marido, hijos, la familia alargada, las amigas, etc.) tienen un papel muy importante acercas de como ellas se ven a sí mismas. Entonces, Juan correctamente decide que la metodología más apropiada es:

1. El análisis temático
2. La teoría fudamenta
3. El análisis fenomenológico
4. La investigación o indagación narrativa

1. Silvia quiere utilizar varios métodos de investigación para entender si el uso de videojuegos violentos hace que los adolescentes sean más agresivos. La investigadora quiere que el conocimiento que se va a generar de este estudio sea lo más generalizable y universal posible. A través de la literatura científica sobre el tema de su investigación, Silvia ha identificado con anterioridad algunas variables determinantes, como el sexo (masculino y femenino), la edad y la clase social de los participantes. Para realizar una investigación que sea coherente con su visión de ciencia, Silvia tiene que adoptar una epistemología:

1. Positivista o Post-positivista
2. Interpretativa
3. Feminista o crítica
4. Constructivista

1. María también quiere investigar las posibles conexiones entre el uso de videojuegos violentos y agresividad. A diferencia de Silvia, en lugar de enfocarse en tendencias generales quiere entender por qué después de una hora de videojuegos violentos, algunos individuos son mas agresivos mientras otros (aunque pocos) parecen más tranquilos. Igual que Silvia, maría también ha revisado la literatura, pero de forma cualitativa así que concibe el sexo, la edad y la clase social de los participantes no como variables, sino como construcciones sociales que tienen que ser interpretadas desde la perspectiva de los participantes. Para que la investigación de maría sea coherente con su visión del conocimiento científico y así aumentar la Integridad Metodológica de su investigación, el posicionamiento epistemológico de María tiene que ser:

1. Positivista o Post-positivista
2. Interpretativo o constructivista
3. Crítico o feminista
4. Una combinación de varias epistemologías

1. Desde una perspectiva crítica, feminista o del discurso se dice que “todo es político”. Dentro de este “todo” está también la ciencia. Haciendo referencia a la investigación crítica de Freire, este dicho significa que:

1. Los políticos, sus discursos y las leyes condicionan lo que los científicos estudian ya que determinan como se distribuyen los fondos de investigación.
2. Los juegos de poder condicionan todos los pasos de cualquier estudio social, desde la percepción de un problema como tal hasta su estudio “científico” (incluyendo, por ejemplo, su descripción en un texto o la búsqueda de sus causas) desde específicos paradigmas y epistemologías.
3. Siempre hay que considerar críticamente cómo las diferencias políticas y culturales entre entrevistado y entrevistador pueden afectar la recogida de datos.
4. Los significados y las experiencias personales siempre están influenciados por las creencias políticas de los participantes.

1. En la teoría fundamentada, el uso de los datos primarios (por ej., las palabras de los entrevistados) como códigos o categorías, se llama

1. Codificación en vivo
2. Codificación línea por línea
3. Codificación axial
4. Fundamentación de los códigos en los datos originales

1. En una entrevista cualitativa, lo más importante es:

1. Desarrollar una buena relación con el participante para que confíe en el entrevistador y se pueda así explorar los significados que el entrevistado atribuye a un evento, fenómeno o experiencia
2. Identificar variables discretas que puedan luego ser investigadas a través de métodos cuantitativos
3. Que el entrevistador utilice la reflexividad para mantener una actitud destacada y formal para no influir en los datos
4. Hacer preguntas directas y empáticas sobre las narrativas.

1. En una entrevista, se habla de movimientos o comunicaciones horizontales cuando se quiere explotar:

1. Significados profundos sobre las experiencias de los participantes
2. Los contactos oculares y la comunicación no verbal
3. Las dobles hermenéuticas
4. Temas relacionados con lo que el participante está diciendo, con el fin de ampliar el enfoque de la entrevista.

1. La doble hermenéutica de una entrevista se refiere:

1. A la doble firma que participante e investigador ponen en el consentimiento informado
2. A la interpretación mutua que el investigador hace de lo que el entrevistado dice y que el participante hace de lo que entrevistador pregunta y comunica.
3. A la dinámica de poder en la cual el entrevistador pregunta y el entrevistado decide si contestar o quedarse callado o si decir la verdad o no.
4. A la doble dinámica en la cual el investigador necesita la información que el participante tiene y el participante se beneficia de la entrevista para reflexionar sobre su vida y desarrollar nuevas interpretaciones.

1. El uso correcto de las metodologías cualitativas en las ciencias sociales se basa en:

1. La búsqueda de la verdad por parte del investigador
2. Un pragmatismo reflexivo acerca de la practicidad o utilidad del conocimiento, sobre todo en ámbitos sociales, de la comunidad y del bienestar (o de la salud)
3. El relativismo científico
4. El análisis temático

1. Para aumentar la utilidad de una investigación cualitativa, es muy importante

1. Contextualizar los resultados para que sean relevantes para una comunidad, población o situación histórica o cultural especifica
2. Llegar a conclusiones lo más universales posibles
3. Combinar estrategias cualitativas y métodos cuantitativos
4. Informar a los participantes de sus derechos para que se sientan empoderados

1. Según la teoría narrativa, en las ciencias humanas y sociales, el conocimiento científico de la realidad siempre es:

1. Una invención
2. Una representación entre varias que pueden ser posibles
3. Lo mas verdadero y objetivo posible
4. Un conjunto de verdades que son importantes en un periodo histórico especifico

1. Un cliente os dice que su salud mental cambia según el horóscopo. Desde una perspectiva constructivista, la explicación de vuestro cliente es:

1. Una superstición que hace que la persona no tenga control sobre su vida
2. La verdad “étic” del participante
3. Una interpretación equivocada que está relacionada con el miedo que la persona tiene a enfrentarse a los problemas
4. Una interpretación de esta persona, que tiene sentido para ella dentro de su contexto y experiencia de vida

1. Matsuo Basho, un famoso poeta japones del 1600, escribió que: “si quieres conocer al pino, acércate al pino, si quieres aprender sobre el bambú, acércate al bambú. Pero que tus preocupaciones personales se queden dentro de ti. Si no, acabarás imponiéndote sobre el objeto y no aprenderás. Tu conocimiento se formará cuando tú y el objeto lleguéis a ser uno”. Esta reflexión encaja con una visión del conocimiento basada en la teoría:

1. Fenomenológica
2. Narrativa
3. Fundamentada
4. Critica

1. En la investigación cualitativa, los datos:

1. Se recogen a través de varios medios, como entrevistas, narrativas, observaciones, textos.
2. Son interpretaciones de los participantes acerca del problema o fenómeno de estudio.
3. Son medidas objetivas y empíricas de los fenómenos que luego tienen que ser por el investigador
4. Son co-construcciones entre el investigador y los participantes (o las fuentes de información) que se desarrollan a lo largo de todo el proceso de investigación

1. Según el principio de indeterminación de Bohr y Heisenberg,

1. El proceso de observar altera o modifica lo que estamos observando
2. La realidad es indeterminada
3. Tanto los movimientos de las moléculas y como las conductas humanas son imprevisibles
4. La reflexividad es un proceso constante y necesario

1. En la investigación cualitativa, la cosificación es el proceso de:

1. Asignación e interpretación de los datos a categorías discretas predefinidas
2. Aumentar la integridad metodológica
3. Categorización de los datos
4. Averiguar si las teorías o conclusiones son coherentes con los datos o están basadas en los datos.

1. Según Freire, el regalo de una cesta de navidad que una empresa hace a sus empleados se puede ver como:

1. Un acto de generosidad
2. Un acto paternalista de falsa generosidad
3. Una forma de expresar gratitud hacia la dedicación de los empleados y, así, empoderarlos
4. Una forma de aumentar el poder adquisitivo de los empleados y su satisfacción con las condiciones laborales

1. La metodología cualitativa que tiene entre sus objetivos principales la creación de cambio, o mejora social, se denomina:

1. Interpretativa
2. Discursivas
3. Activa
4. Crítica

1. En la Teoría Crítica, el “miedo a la libertad” es un tema central de análisis. Este es

1. El miedo que tiene el opresor de las consecuencias negativas de aumentar la libertad y los derechos de los oprimidos
2. El miedo que tienen los oprimidos de dejas la forma conocida de relacionarse con el opresor y con sus reglas de control
3. El miedo que tiene el opresor de perder su “libertad” de oprimir
4. El conjunto de todas las respuestas

• Reserva

1. Según la Teoría de la Interseccionalidad, para entender las experiencias o los problemas de una mujer refugiada, pobre y de color, habría que considerar:

1. Las 4 variables (mujer; refugiada; pobre; de color) como discretas
2. Como las 4 variables se suman entre ellas: mujer + refugiada + pobre + de color
3. Como estas son construcciones sociales que se forman y se influencian entre ellas
4. Todas las respuestas son correctas

1. En general, en la investigación cualitativa es importante tomar una postura _______ hacia el conocimiento o percepción que los participantes tienen de unas acciones, experiencias, fenómenos eventos porque estas sólo pueden ser entendidas desde la perspectiva _________.

1. Objetiva; científica
2. Etic; la ciencia
3. Emic; de quien las hace o vive en primera persona
4. Etic; del investigador

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