Lectura 1: Métodos de la investigación cualitativa

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Lectura 1: Métodos de la investigación cualitativa

Principales características del mismo, es una unidad social concreta. La etnografía es el método más adecuado para reconocer cuando la pregunta de investigación se basa en preguntas que correspondan a las dinámicas culturales de una unidad social específica.

Los métodos tienen disciplinas de origen y que en el caso de la etnografía, sus primeros desarrollos se dieron en la antropología cultura.

Principales características de la etnografía como método de investigación cualitativa:

Lo principal en cuando a la etnografía es el registro del conocimiento cultural, este entiende que lo básico es la investigación detallada de patrones de interacción social.

La etnografía está marcado por la diversidad antes que por el consenso.

Etnografía se entiende como el método de inbvestigación por el que se aprende el modo d vida de una unidad social concreta. A través de esta se persigue la descripción o reconstrucción ce carácter interpretativo de la cultura, formas de vida y estructura social del grupo investigado.

Ejemplo: Una familia, una escuela, una clase, un grupo de profesores.

Es el estudio de la cultura en sí misma, es decir, delimitar en una unidad social particular, cuales son los componentes culturales y sus interrelaciones, de modo que se pueda hacer afirmaciones sobre ellos.

Características:

• Exploración de la naturaleza en un fenómeno social concreto.
• Trabajar con datos no estructurados.
• Investigación de pequeño número de casos, con profundidad.
• Análisis de interpretación de los significados y funciones de actuaciones humanas (a través de descripciones y explicaciones verbales).

Etnografía educativa -> Requerimiento de la observación directa.

Condiciones:

1. Permanecer donde la acción tiene lugar (que la presencia del etnógrafo no modifique la acción).
2. Descubrimientos significativos se pueden conseguir tras dos semanas de observación, pero debemos permanecer en el campo mientras sigamos aprendiendo; en el momento en que la ocurrencia sucesiva no nos aporte nada nuevo, podemos alejarnos.
3. Se debe contar con un gran volumen de datos registrados. Recoger todo tipo de información a través de notas de campos o utilizando los recursos tecnológicos disponibles.
4. Al comienzo de la investigación, el etnógrafo no deberá trabajar con hipótesis específicas, sino con la mente abierta, para poder atender la mayor cantidad de relaciones.
5. Utilización de instrumentos, como cuestionarios. Estos instrumentos deben emplearse cuando el investigador conozca lo que es importante y cuando se  hayan elaborado para un escenario concreto.
6. La utilización de la cuantificación, es un proceso para reforzar ciertos datos.
7. Describir el conocimiento cultural que la gente guarda en sus mentes, cómo es empleado en la interacción social y las consecuencias de su empleo.
8. Holismo selectivo y una contextualización determinada.

Criterios:

1. Observaciones contextualizadas.
2. Las hipótesis desarrolladas en el escenario seleccionado para la observación.
3. La observación es prolongada y repetitiva.
4. Inferencias realizadas a partir de las observaciones y por medio de las diferentes formas de indagación etnográfica.
5. Conocimiento cultural guardado.
6. Instrumentos como resultado de la observación e indagación.
7. Perspectiva comparativa, aunque con frecuencia como una asunción no afirmada.
8. Parte del conocimiento cultural que afecta la conducta  la comunicación en cualquier escenario que se está estudiando.
9. El etnógrafo no debe predeterminar las respuestas por los tipos de cuestiones preguntadas.
10.  Se utilizará cualquier aparato que permita recoger datos más inmediatos, naturales y detallados de la conducta.
11.  La presencia del etnógrafo debería reconocerse y describirse su situación de interacción personal y social.

Conclusión:

1. El problema objeto de investigación nace del contexto educativo.
2. La observación directa es el medio imprescindible para recoger información.
3. La triangulación constituye el proceso básico para la validación de los datos.

Lectura 2: Cómo hacer investigación cualitativa

La etnografía es una descripción e interpretación de un grupo o de un sistema social o cultural. Describe lo que las personas de un sitio, estrato o contexto determinado, hacen habitualmente y explicar los significados que le atribuyen a ese comportamiento realizado en circunstancias comunes o especiales.

Una investigación etnográfica no puede quedarse solo en lo descriptivo, debe profundizar, hacerse preguntas adicionales, en el significado de las cosas paras las personas estudiadas.

Investigador se inmerge en las actividades cotidianas del grupo, estudia los significados del comportamiento, el lenguaje y las interacciones del grupo con una cultura común.

El factor determinante del subtipo de etnografía sea la unidad social que el etnógrafo desea estudiar. Tipos de etnografías:

1. Etnografías procesales: Elementos de procesos sociales, analizados. Explica partes de la cultura o de los sistemas sociales, como se interrelacionan dentro de cierto lapso y se ignoran antecedentes históricos.

1. Etnografía holística o clásica: Enfoque en grupos totales y amplios. Estos reportes, por su extensión, presentan la forma de libros.

1. Etnografía particularista: Aplicación de metodología holística en grupos particulares o en una unidad social.

1. Etnografía de corte transversal: Estudios realizados en un momento determinado de los grupos que se investigan.

1. Etnografía etnohistórica: Recuento de la realidad cultural actual como producto de sucesos históricos del pasado.

Existen otras clasificaciones que incluyen otros factores, como los espaciales, los idiomas, las teorías subyacentes, etc.

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