Naturaleza de las ansiedades

7. NATURALEZA DE LAS ANSIEDADES:

Las ansiedades más representativas son el miedo a la soledad, a la autonomía con respecto a las relaciones familiares estrechas (aunque genere interés en ella), la desaprobación o pérdida de amor de la madre. Las defensas que adopta ante ellas son de carácter pasivo y regresivo.

8. PRINCIPALES DEFENSAS CONTRA CONFLICTOS Y TEMORES:

Los intentos del sujeto para manejar un conflicto perturbador se encuentran entre la racionalización y cierta regresión, predominando la primera. Esta estrategia resulta exitosa en la solución de los problemas que rodean al sujeto, y no produce demasiado coste en su yo. Llama la atención la capacidad que tiene el sujeto de considerar un mismo problema desde diferentes perspectivas pertenecientes a personas externas. Así como su análisis inconsciente, en el que aparece una equidad hacia ambos padres, a pesar de la tendencia a identificarse principalmente con la madre. No obstante, se observan ciertas formaciones reactivas de carácter rebelde, así como cierta ambivalencia (cambia lo que dijo inicialmente: “iba a…pero”), la aportación de detalles, citas específicas, simbolización (tormenta, lluvia…), introyección (el que ataca es atacado: “comer y ser comido”), y una identificación adecuada con la madre.

9. ADECUACIÓN DEL SUPER-YO:

El super-yo presenta unos límites establecidos. Tiende a la severidad en aquellos casos en los que el sujeto defrauda a la madre con su comportamiento, o no cumpliendo con aquello que se espera de ella. A pesar de esto, no resulta restrictivo.

10. INTEGRACIÓN DEL YO:

El sujeto se introduce a sí mismo en la solución de los problemas entre los héroes de sus historias, asumiendo el papel de mediador. Desde esta perspectiva, se podría decir que tiende a buscar sus propias soluciones por la posible interpretación de insuficiencia en el manejo de conflictos por parte del héroe principal. La influencia ejercida por los impulsos y la influencia del super-yo se mantiene en equilibrio, cuyo resultado es un funcionamiento adaptativo y útil del sujeto. Las exigencias de la realidad no las percibe como amenazas a su yo, sino que las acepta sin poner demasiada resistencia (obediencia a la autoridad)

Se trata también de las características formales, la adecuación de las historias del niño con los datos de la lámina o su olvido completo del estímulo y la proyección de sus problemas y preocupaciones. Se puede ver si se presentan respuestas esteriotipadas o son creativas y originales, si las soluciones que da a los conflictos son adecuadas, completas y realistas o bien se presentan como algo extraño y no estructurado; si es capaz de ir desde el pasado a la solución futura dentro de la historia. Todo esto dependerá tanto de la edad y maduración del niño como de la estructura de la personalidad.

Todas las observaciones tomadas en el análisis anteriormente escrito, junto con el diagnóstico dinámico de la variable de contenido, pueden facilitar una posible clasificación del sujeto en una de las categorías nosológicas.

Cómo se interpretan los datos del Test CAT:

• Hipótesis: el personaje principal alude al mismo niño (es decir, el protagonista es aquel con el que el niño se identifica).

• Las narraciones del niño pueden ser de dos tipos: historias que se corresponden con la vida real del niño; fantasías. Por lo tanto, hay que atender a su historial clínico para comprender dichas necesidades.

• La concepción del ambiente: es necesario reconocer la identificación con algún miembro de la familia, el papel que les adjudica, aunque la verdadera identificación no se complete hasta la pubertad.

• El interés ahora recae en cómo el niño ve a los personajes que le rodean y cómo reacciona ante ellos.

• Conflictos significativos: conviene ahondar en su naturaleza y ver qué defensas emplea, para determinar en qué fase está la formación del carácter del niño.

• Principales defensas: hay que determinar las defensas que se elaboran ante los contenidos de las historias, su normalidad o adecuación o su patología.

• Integración del ego: es una variable muy importante, que revela el nivel general de los procesos mentales.

Datos del sujeto experimental:

 SEXO: mujer.

 EDAD: 9 años.

 COMPONENTES EN LA FAMILIA:

- Padre: 46 años (operador de planta química).

- Madre: 46 años (ama de casa).

- Hermana: 20 años (estudiante universitaria).

- Hermana: 18 años (estudiante universitaria).

- Sujeto experimental: 9 años (estudiante de primaria).

 CURSO: 4º de Primaria.

 NIVEL ECONÓMICO FAMILIAR: nivel medio.

Ideas Generales del sujeto experimental en el Test CAT:

 DIAPOSITIVA 1: el sujeto se muestra satisfecho con la proporción de comida que recibe. Refleja que el diálogo es la forma más racional de repartir a todos los componentes de la familia la comida, con el fin de que todos ellos tengan la misma cantidad (cada uno tiene lo que se merece, sin darle preferencias más a unos que a otros). Maneja cotidianamente los conceptos básicos de racionalidad, diálogo e igualdad.

Tema principal de la lámina:

Gratificación moral/Privación/Castigo. El adulto es Padre/Madre.

 DIAPOSITIVA 2: el sujeto, en dicha gráfica, participa o coopera con la

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