Objetivo De Aprendizaje Indicadores De Evaluación Actividades/ Estrategias

Objetivo De Aprendizaje

Indicadores De Evaluación

Actividades/ Estrategias

Actitudes/ Habilidades

Evaluación

Demostrar que comprende la división en el contexto de las tablas hasta 6 x 10:

Representando y explicando la división, como repartición con material concreto y pictórico.

Resolviendo problemas en contextos que incluyan la repartición y la agrupación.

Expresando la división como una sustracción repetida.

Describiendo y aplicando la relación simple entre la división y la multiplicación.

Aplicando los resultados de las tablas de multiplicación hasta 6 x 10, sin realizar cálculos.

Identifican situaciones de su entorno que implican repartir en partes iguales.

Comprende un “cuento matemático” que se refiere a una situación de repartición en partes iguales por medio de una expresión numérica.

Representa un cuento matemático de división dada.

Relaciona la multiplicación con la división, describiéndola con expresiones numéricas.

Aplican la relación entre la división y la multiplicación en la resolución de problemas.

Trabajo individual en su cuaderno con ayuda de psicopedagogo.

Uso de material concreto.

Cuadernillo de ejercicios del subsector de acuerdo a su particularidad.

Guías creadas por el psicopedagogo y el profesor.

Cajita Lógica de afianzamiento en la solución de problemas simples.

Clase expositiva y participativa.

Uso de tics: Data y notebook.

Controles periódicos de las tablas de multiplicar.

Uso de material concreto en el aula especialmente para alumnos con NEE.

Guías adaptadas de complejidad creciente.

HABILIDADES:

Resolver problemas dados o creados.

Describir una situación del entorno con una expresión matemática, con una ecuación o una representación.

Utilizar formas de representación adecuadas, como esquemas y tablas, con un lenguaje técnico especifico y con lo símbolos matemáticos correctos.

Identificar regularidades en expresiones numéricas.

ACTITUDES:

Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metódico.

Expresar y escuchar ideas de forma respetuosa.

Abordar de manera creativa y flexible la búsqueda de soluciones a problemas.

Evaluación inicial.

Pauta de cotejo clase a clase.

Control acumulativo semanal de tablas de multiplicar.

26 de Sep.

Evaluación sumativa personalizada por el psicopedagogo de la unidad.