PERFIL SOBRE COMUNICACION ASERTIVA Y SU INFLUENCIA EN LA DESERCION ESCOLAR

ÍNDICE GENERAL

RESUMEN 2

1. INTRODUCIÓN 3

2. ANTECEDENTES 3

3. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA 3

4. JUSTIFICACIÓN 4

5. OBJETIVOS. 4

GENERAL: 4

ESPECÌFICOS: 4

6. PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN. 4

7. EVALUACIÓN DEL PROBLEMA. 5

CAPÍTULO I 5

MARCO TEÓRICO 5

1.1 ESTUDIO DEL ARTE 5

1.2 FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA 5

1.3 FUNDAMENTACIÓN LEGAL 5

1.4 DEFINICIÓN DE CONCEPTOS 6

CAPITULO II 6

METODOLOGÌA 6

2.1 DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN 6

2.2. MUESTRA Y POBLACIÓN 6

2.3. MÉTODOS EMPLEADOS 7

2.4. INSTRUMENTOS UTILIZADOS 7

CAPITULO IV 7

MARCO ADMINISTRATIVO 7

CRONOGRAMA DE TRABAJO 7

PRESUPUESTO 8

COSTO DE LA INVESTIGACIÒN 8

RESUMEN

El presente proyecto de Investigación COMUNICACIÓN ASERTIVA Y SU INFLUENCIA PARA EVITAR LA DESERCIÓN ESCOLAR, se enmarca en el contexto del colegio fiscal César Borja Lavayen, ubicado en las calles Eloy Alfaro y Francisco de Marcos, pretende atender a los actores de este sector educativo en el ámbito de la comunicación asertiva, este tema de investigación permite generar conciencia sobre la realidad en la que se ven envueltos los estudiantes de la jornada nocturna, permitiendo llegar a la conciencia de los maestros de el porque la comunicación asertiva con este universo de estudiantes infiere mucho en la deserción escolar, la investigación se encuadra en el paradigma cualitativo ya que facilitará la existencia de una relación directa y empatía con los estudiantes y docentes para realizar este estudio, su diseño será narrativo permitiendo evaluar la sucesión de acontecimientos, recolectando datos, su profundidad será de carácter descriptivo, lo cual permitirá detallar algunas características fundamentales de la problemática tratada, envista de que la población está conformada por los 12 estudiantes del Décimo Año Básico, siendo una población finita el muestreo será por oportunidad y conveniencia, la cantidad de la muestra será 4 estudiantes seleccionados por sus edades, y el método empleado será inductivo ya que va de lo particular a lo general; constituyendo así la trama, de este encuentro y reconciliación por parte de los educandos con su vocación a fin de generar el tan anhelado aprendizaje significativo.

1. INTRODUCIÓN

La deserción escolar es un fenómeno social, que se presenta en todos los niveles educativos; pero en particular de los estudiantes de la jornada nocturna, donde se da un mayor índice de deserción, las causas son diversas, pero podemos enumerar como tales la falta de recursos económicos, trabajos bien remunerados, creencias culturales, el ambiente escolar, la reprobación. Es aquí como nos damos cuenta de la amplia gama de problemas que influyen y que en un momento dado ocasionan que el alumno abandone la escuela. Anteriormente se creía que el aspecto económico era la principal causa, pero se sabe que no siempre es así, la comunicación asertiva que imparten los docentes debe permitir al estudiante actuar con base a sus intereses más importantes, defenderse sin ansiedad e implica un profundo respeto hacia uno mismo y hacia los demás, al reconocer también los derechos y sentimientos de los otros, llevando así a trabajar conscientemente hacia una solución en la que todas las partes encuentren tanta satisfacción a sus necesidades como sea posible y evitando que los estudiantes deserten su actividad escolar

Es realmente importante realizar un análisis muy detallado de este problema social, ya que como se puede apreciar son muchas las causas, pocas las soluciones, considerando que este es uno de los principales retos que enfrenta el sistema educativo y la sociedad, ya que no se puede dejar que cada vez haya más jóvenes sin una preparación educativa integral y efectiva.

2. ANTECEDENTES

La problemática a tratar surge en el colegio fiscal César Borja Lavayen, ubicado en las calles Eloy Alfaro y Francisco de Marcos, donde se puede evidenciar la falta de comunicación asertiva de parte de los docentes hacia los estudiantes. Surge en el contexto donde se desarrollan las clases, ya que los estudiantes de la jornada nocturna, trabajan y se enfrentan a otras problemáticas sociales, que contraponen su afinidad al estudio, provocando la deserción estudiantil. Originando el problema por la falta de tiempo, de los estudiantes, problemas socio económicos, e interpersonales causando así la falta de comprensión de los profesores para con los alumnos.

3. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

Lo expresado anteriormente genera el siguiente problema:

¿De qué manera influye la comunicación asertiva de los profesores del colegio fiscal nocturno, Cesar Borja Lavayen, para que los estudiantes del décimo año no deserten en su actividad escolar durante el periodo lectivo 2012 - 2013?

4. JUSTIFICACIÓN

La razón por la cual se tomará la decisión de abordar el tema de la Comunicación Asertiva impartida por los docentes y su influencia en la Deserción Escolar, se debe a que dentro del horario de educación nocturna, la problemática diaria del estudiante no se centra en aprender, sino en la deserción escolar ya que son personas en su mayoría adultas por lo que optan por dejar los estudios, ya sea por causas económicas, sociales o de índole cultural, la referencia estadística en este referente es alarmante y el grado de ausentismo durante estas jornadas es evidente, de allí la posibilidad de comprobar la eficacia de una zona potencializadora y estudio significativo por el manejo de la comunicación asertiva. La razón por la cual es importante realizar esta investigación es para conocer la Asertividad que es una forma de comunicación que permite decir lo que se piensa y actuar en consecuencia, haciendo lo que se considera más apropiado, sin agredir u ofender a nadie, ni permitir ser agredido u ofendido y evitando situaciones conflictivas, por esta razón la comunicación asertiva en el trabajo es sumamente importante para lograr relaciones agradables sumado a un ambiente de trabajo sano en donde puedan fluir las ideas sin discrepancias.

5. OBJETIVOS.

GENERAL:

• Relacionar la importancia de la comunicación asertiva, para evitar la deserción escolar en los estudiantes del colegio fiscal Cesar Borja Lavayen.

ESPECÌFICOS:

• Identificar la asertividad de la comunicación que imparten los docentes hacia los alumnos.

• Describir el impacto de la comunicación asertiva en los estudiantes del 10 año del colegio fiscal nocturno,

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