PROCESO DE APRENDIZAJE

PROCESO DE APRENDIZAJE

ANGIE RODRIGUEZ HERRERA

JESSICA JULIETH MEDERA DIAZ

CANDIDA FUENTES PALOMO

MIDNA CABARCAS GAMARRA

(TRABAJO PRESENTADO POR REQUISITO DENTRO DE LA ASIGNATURA)

MONICA GRONDONA

PROCESOS DE APRENDIZAJE

UNIVERSIDAD DE CARTAGENA

LIC.EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN CASTELLANO

PROGRAMA DE EDUCACION SUPERIOR A DISTANCIA

CARTAGENA ,11 DE AGOSTO DEL 2012

TABLA DE CONTENIDO

PAG

1. INTRODUCCION…………………………………………………………………….1

PREGUNTAS PROBLEMAS:

2. ¿QUE SE ENTIENDE POR PROCESOS DE APRENDIZAJE ?........................2

3. ¿QUE MODELOS DE PROCESO DE APRENDIZAJE PODEMOS APLICAR EN NUESTRO QUE HACER DOCENTE?....................................................................3

4. ¿QUE MODELOS DE TRATAMIENTO DE PROBLEMA DE APRENDIZAJE SE HAN PROPUESTO?..............................................................................................4

PREGUNTASGENERADORAS

5. ¿COMO ABORDAR LOS APRENDIZAJES EN EL AULA?..............................5

6. ¿CUAL MODELO USARÍA O PROPONDRÍA PARA EL TRATAMIENTO DE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE? ……….………………………………………….6

7. CONCLUSION…………………………………………………………………………7

8.BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………………….8

¿QUE SE ENTIENDE POR PROCESOS DE APRENDIZAJE?

Los procesos de aprendizaje son las actividades que realizan los estudiantes para conseguir el logro de los objetivos educativos que pretenden. Constituyen una actividad individual, aunque se desarrolla en un contexto social y cultural, que se produce a través de un proceso de interiorización en el que cada estudiante concilia los nuevos conocimientos a sus estructuras cognitivas previas. La construcción del conocimiento tiene pues dos vertientes: una vertiente personal y otra social.

En general, para que se puedan realizar aprendizajes son necesarios tres factores básicos:

- Inteligencia y otras capacidades, y conocimientos previos (poder aprender): para aprender nuevas cosas hay que estar en condiciones de hacerlo, se debe disponer de las capacidades cognitivas necesarias para ello (atención, proceso...) y de los conocimientos previos imprescindibles para construir sobre ellos los nuevos aprendizajes

- Experiencia (saber aprender): los nuevos aprendizajes se van construyendo a partir de los aprendizajes anteriores y requieren ciertos hábitos y la utilización de determinadas técnicas de estudio:

- instrumentales básicas: observación, lectura, escritura...

- repetitivas (memorizando): copiar, recitar, adquisición de habilidades de procedimiento

- de comprensión: vocabulario, estructuras sintácticas...

- elaborativas (relacionando la nueva información con la anterior): subrayar, completar frases, resumir, esquematizar, elaborar diagramas y mapas conceptuales, seleccionar, organizar…

- exploratorias: explorar, experimentar...

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