PRODUCTOS

Tema 1. Retos para una nueva práctica educativa

Actividad: Elabore un texto breve que describa su práctica docente. Tome de referencia las siguientes preguntas.

¿Cuál es mi papel como docente en la sociedad actual?

¿Qué tan significativa es mi práctica para el alumnado?

¿Adapto los contenidos y su contexto para desarrollar un aprendizaje significativo?

¿Hago partícipes a las y los alumnos de su propio aprendizaje o sólo soy yo el rector de ello?

¿Considero los cambios que implica el nuevo currículum o desisto y continúo haciendo mi práctica desde lo que yo conozco?

¿Busco fortalecer mi práctica docente?

¿Comparto con otros docentes mis inquietudes y expectativas?

Uno como docente está en continuo aprendizaje, estamos en un una formación continua que nos permite ir mejorando y actualizando nuestra práctica día a día, haciendo que trabajemos más en nuestras áreas de oportunidad.

En lo personal, siempre trato de mantenerme actualizada y de innovar para no caer en la cotidianidad. Trato de no ser tradicionalista y de hacer clases diferentes, adaptando los contenidos y utilizando diversos materiales educativos, tomando en cuenta siempre la individualidad de los niños para que el aprendizaje sea significativo y permanente.

Siempre hago que los alumnos participen en clase y que ellos vayan construyendo sus propios conocimientos. Incluso, me gusta integrar a los niños que casi no participan o se mantienen alejados del resto de sus compañeros. Trato de que mi participación con ellos sea de guía y apoyo y no solo como receptora del conocimiento, hay veces que de los mismos niños se aprende.

Como docente siempre debemos estar abiertos al cambio y tener la disposición de trabajar en nuevas situaciones por lo que sí considero los cambios del nuevo currículum y busco fortalecer mis debilidades que como docentes podemos llegar a tener, cada día vamos aprendiendo y haciendo modificaciones en nuestra práctica. Varias estrategias nos pueden servir para diferentes momentos.

En mi centro de trabajo compartimos nuestras experiencias de forma continua y como equipo colaborativo trabajamos en estrategias y didácticas que en algún momento nos pueden servir de apoyo en alguna situación dada.

Revisa el texto que elaboraste en función de las siguientes preguntas, contrasten con los rasgos de la práctica reflexiva de págs. 15 y 16.

¿Qué rasgos forman parte de mi práctica?

El plantear cuestiones para evitar caer en la rutina, asumir la experiencia como fuente de autoformación, trabajar en equipo, analizar y crear elecciones y asumir decisiones, aceptar que es parte del problema, analizar lo que hace a diario y las razones para continuar o cambiar.

¿Qué condiciones me han permitido desarrollarlos?

La experiencia, el trabajo diario, la reflexión de mi práctica docente y estar abiertos al cambio y trabajar en nuestras áreas de oportunidad.

¿Qué rasgos necesito fortalecer o complementar?

¿Qué tengo que hacer para contar con estos rasgos?

Seguir preparándome y actualizándome día a día.

¿Qué acciones llevo a cabo sin cuestionar?

De manera individual organicen sus respuestas en el siguiente cuadro. (Producto 1)

Propósito de mi práctica docente

¿Por qué hago lo que hago?

Elementos que apoyan y orientan mi práctica docente.

(saberes, competencias y recursos) Supuestos de mi práctica docente.

Lo que acepto como dado

Los cursos de actualización nos permiten desarrollar y reforzar todos los saberes permitiendo trabajar en nuestras áreas de oportunidad.

En lo personal trato de utilizar todos los recursos, tanto materiales como humanos que tengo a mi alcance para trabajar con mi grupo y con el resto del personal docente. Es importante también trabajar a partir de nuestra propia reflexión y ser nuestros propios críticos para ir mejorando día a día, evitando los tropiezos y aprender de nuestras propias experiencias y de los demás. Adapto los contenidos y uso material educativo adecuado al tema, hago partícipes a todos los niños en la construcción de su conocimiento, recurro a estrategias que de acuerdo a mi experiencia han funcionado adaptándolas a las nuevas exigencias. Trabajo en equipo con todo el personal docente, evito caer en la rutina y analizo mi práctica docente.

PRODUCTO 2

Aprendizajes esperados Cualidades y/o capacidades a desarrollar Actividad de aprendizaje

Preescolar

Campo formativo: Desarrollo personal y social.

Aspecto: Identidad personal.

Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.

Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no; considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía. • Reconsiderar su percepción y su concepción de la situación.

• Enriquecer, desarrollar y modificar la estrategia en función de las informaciones recibidas y de la experiencia adquirida.

• Afrontar situaciones nuevas e innovar.

4, 8 y 9 Mediante un teatro guiñol presentar una situación problema donde un niño nuevo llega a clase y deben expresar de manera oral cómo se aceptaría a ese niño, describiendo experiencias de ser escuchado, aceptado, etc.

Primaria

Campo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.

Tercer grado

Bloque II. Aprender a expresar emociones, establecer metas y cumplir acuerdos.

Expresa sus emociones sin violencia y respeta las expresiones de sentimientos, ideas y necesidades de otras personas.

Asume que no todas sus necesidades o deseos pueden ser satisfechos de manera inmediata y que puede coincidir, diferir o contraponerse con los de otras personas. • Aprender por sí mismo utilizando la enseñanza de una competencia exterior.

• Distinguir entre lo importante y lo secundario.

• Reconsiderar su percepción y su concepción de la situación.

• Enriquecer, desarrollar y modificar la estrategia en función de las informaciones recibidas y de la experiencia adquirida.

• Afrontar situaciones nuevas e innovar.

1, 2, 4, 8 y 9

Realizar preguntas de indagación y reflexión acerca del juego limpio. Posteriormente escoger entre todos algún juego para llevarlos a cabo, estableciendo por lo menos 5 reglas para promover el juego limpio. Al finalizar reflexionar cómo se

...