PROYECTO PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA ..

Partes: 1, 2

Resumen

Introducción

Situación contextual

Perspectivas teórico – metodológicas

Diseño operacional

Clase participativa

Triangulación Temporal: Infantes niños - niñas

Diseñar diversas estrategias didácticas para fortalecer, mejorar la lectura y escritura en los niños – niñas del 2do grado, sección "U" de la E.I.B Kilometro Sesenta y Tres

Resumen

La finalidad del estudio fue la incorporación del método invedecor con la aplicación de la investigación- acción participativa como factor prioritario para la búsqueda de la información necesaria, la cual es obtenida a través de los diversos instrumentos utilizados para la recolección de datos. Esta investigación constituye un proceso donde se abordo el contexto donde se encuentra involucrado el sujeto en estudio, planteando la temática que tenia como titulo "Diseñar Estrategias didácticas", que sirvan para el fortalecimiento y mejora de la lectura. Por lo que era necesario aplicar estrategias que permitieran la integración de la misma, ya que para la ejecución de las actividades se aplicaron variedad de técnicas e instrumentos para la confiabilidad de los referentes teóricos y metodológicos; además podemos resaltar la gran utilidad e importancia que se le debe dar a las teorías cognoscitiva y constructivitas, la cual expresan que toda persona construye su propio conocimiento.

Introducción

La formación del docente es el elemento clave para una educación de calidad, orientada al logro de los fines. El docente debe contribuir al fortalecimiento de nuestra educación, elevar la formación a nivel de ética los educandos; tener dominio teórico – practico, ya que debemos estar preparados para llegar a ser docentes de calidad y no de cantidad que seamos reflexivos y no innovadores, apliquemos lo aprendido, ya que todo lo que facilitador realice, es para brindarle una mejor enseñanza; además el trabajo de un docente es considerado como una actividad intelectual, donde se utilizan técnicas como un proceso de acción, reflexión, cooperativa de indagación y experimentación personal y grupal en el que el educador es autónomo y cooperativo en el desarrollo profesional que considera estrategias de enseñanza y aprendizaje, como hipótesis de acción para analizarlos y comprobar su eficiencia, eficacia y pertenencia a fin de actualizarla o sustituirla.

Es importante resaltar la metodología empleada en el presente estudio, la cual permitirá reflejar las necesidades e interés en cualquier espacio; donde se exponen los momentos con el sujeto de estudio, objetos, reconstrucción del mismo, esto globaliza la utilización de diversos instrumentos ue fueron aplicados para investigar, conocer e informar las necesidad que afectaba al grupo escolar, gracias a

...