Proyecto De Lectura

PROYECTO DE LECTURA: “Leo todo”

ALUMNOS: 2do

RESPONSABLES: Docentes de 2do grado

Con el fin de facilitar la puesta en marcha de un plan lector completo y de calidad, hemos elaborado el siguiente proyecto.

La lectura es sin duda, una destreza básica que se aprende y que los alumnos deben dominar para comprender e interpretar adecuadamente el mundo que les rodea; pero además, cuenta con un importante componente adictivo que se fomenta sugiriendo y escogiendo adecuadamente los textos que llegan a sus manos para que la lectura en sí sea gratificante.

Es precisamente el fomento de la lectura y su proyección a lo largo del tiempo lo que se persigue, con dos objetivos principales:

• Fomentar la creatividad, el pensamiento, la comprensión y la imaginación como elementos esenciales para el desarrollo óptimo de los niños.

• Convertir la lectura en un momento de placer, de diversión y juego ligado al proceso educativo y al proyecto docente.

El niño de 2º grado se encuentra en un proceso de adquisición de la lectura. Por ello, nosotros damos gran relevancia a la actividad lectora. Esta actividad la trabajamos de dos maneras distintas, pero que se complementan entre sí: la lectura silenciosa, por un lado, y la lectura oral colectiva, por otro.

La lectura oral colectiva en el aula

Trabajamos esta actividad a partir de una selección de textos folclóricos “Fábulas” comunes para todos los niños. La principal ventaja que ellos podrán elegir el texto o fábula de su agrado para trabajar la interpretación en el aula.

Cuando realizamos este tipo de actividades, lo hacemos de la siguiente manera:

a) Lectura silenciosa de un texto.

b) Explicación de las palabras que pueden presentar alguna dificultad de comprensión.

c) Lectura oral alternando la lectura en voz alta hecha por mí o por un niño.

d) Realización de una serie de actividades colectivas sobre la fábula leída.

En esta actividad mi función consiste en estimular y provocar situaciones de diálogo, creatividad y juego, animando a participar a todos los niños.

Es importante alternar las dos clases de lectura, ya que la lectura silenciosa favorece la mecánica lectora, la comprensión y la rapidez, mientras que la lectura oral favorece la adquisición de la entonación, la expresión y el perfeccionamiento en la pronunciación. Como podemos apreciar, ambas se complementan.

B. Objetivos Generales:

Consideramos interesante trabajar los objetivos a largo plazo que se nos proponen:

• Desarrollar y consolidar el hábito lector de nuestros alumnos.

• Fomentar la lectura desde todas las áreas curriculares.

• Desarrollar la comprensión lectora desde todas las áreas curriculares mediante acciones concretas que figuren en sus programaciones didácticas.

• Utilizar la lectura como fuente de entretenimiento y de información.

• Los alumnos habrán leídos varios textos literarios de autores nacionales y/o extranjeros, contemporáneos o no.

• Se logrará que los docentes realicen reflexión sobre sus prácticas de enseñanza de lectura.

• Se logrará que los docentes atienda la diversidad mediante propuestas de tronco común

Objetivos por ciclo

Primer ciclo:

• Desarrollar la escucha atenta y la participación oral.

• Despertar el gusto por leer.

• Adoptar actitudes críticas en torno de la lectura de textos.

• Disfrutar de la memorización de poemas y adivinanzas.

• Participar activamente en las lecturas grupales.

• Reflexionar y desarrollar la capacidad crítica sobre temas ambientales.

• Desarrollar una opinión crítica respecto de cuestiones ligadas a los valores.

• Comprender y gozar a través de la lectura de textos literarios.

• Analizar textos propios de los ámbitos de estudio.

• Interpretar textos que favorecen la participación ciudadana.

• Participar en la dramatización de obras de teatro.

Ejes de contenido propios de las prácticas del lenguaje

Primer ciclo:

• Leer, escuchar leer y comentar diversidad de obras literarias.

• Leer, escuchar leer y comentar, reflexionando sobre los géneros, los autores y los recursos empleados para producir ciertos efectos.

• Escribir textos en torno a lo literario.

• Buscar y seleccionar información.

• Profundizar, conservar y organizar el conocimiento.

• Comunicar lo aprendido.

Contenidos a desarrollar en 2do A, B y C / Lengua.

Narración y Renarración.

Cuento popular y Cuento tradicional. Leyendas y Fábulas. Nanas y canciones. Coplas.

Rimas y rondas. Adivinanzas y Trabalenguas.

Coplas. Limericks.

Teatro: diálogos.

Textos informativos. Texto instructivo.

Cartel. Folleto turístico.

Danzas Folclóricas. Canciones. Poemas.

ACTIVIDADES

Audición y Lectura. Interpretación.

Enumeración de Características. Comparación.

Investigación de datos, de costumbres, de los orígenes. Ejemplificación.

Búsqueda de significados y empleo en producciones propia.

Redacción. Cambio de personajes, de acciones, etc.

Representación gráfica y escénica.

Danzas Folclóricas

Crucigramas.

Guías de interpretación

Caracterización de personajes. Sopa de letras

RECURSOS

Humanos: Padres. Maestros. Alumnos

Materiales: Biblioteca. Revistas. Diarios. Folletos. Fichas.

Obras de Teatro, de Títeres, etc.

Vestimenta para las Representaciones y para las Danzas.

Grabador, Micrófonos, Filmadora, Cámara Fotográfica, CDs.

Afiches. Témperas, Ceras, Lápices, Pinceles, etc.

TIEMPO ESTIMADO

Meses de octubre y noviembre del 2011.

EVALUACIÓN

Procesual.

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