PROYECTO DE LECTURA

OBJETIVOS GENERALES:

— Despertar y aumentar el interés del alumno por la lectura.

— Potenciar la comprensión lectora desde todas las áreas del currículo.

— Fomentar lectores capaces de desenvolverse con éxito en el ámbito escolar.

— Lograr que la mayoría del alumnado descubra la lectura como un elemento de disfrute personal.

— Fomentar en el alumno, a través de la lectura, una actitud reflexiva y crítica ante las manifestaciones del entorno.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

— Descubrir la necesidad de la lengua escrita con el fin de acercarse a ella con curiosidad, interés y en situaciones significativas.

— Desarrollar la atención para captar con claridad las informaciones y aprendiendo a distinguir las fundamentales de las menos relevantes.

— Compartir con otros lectores el contenido percibido en los textos, para completar y enriquecer la propia comprensión de los mismos.

— Gozar con la lectura y utilizarla de manera lúdica y recreativa par ocupar el tiempo de ocio.

— Hacer proyectos lectores a partir de los aspectos externos del texto: títulos, temática, tipografía, ilustraciones …

— Fomentar el trabajo y la colaboración en equipo mediante lecturas y diálogos en los que intervengan varios personajes.

— Motivar el gusto por la interpretación de pequeñas obras de teatro.

— Presentar una actitud de escucha ante una narración.

— Posibilitar la narración de cuentos.

— Desarrollar la capacidad de responder a preguntas sobre el libro leído.

— Asociar objetos con las imágenes correspondientes.

— Familiarizarse con la Biblioteca Escolar, sobre todo con la ubicación de los libros por temas o colecciones …

— Conocer otras bibliotecas y aprender a localizar los libros en ellas.

— Utilizar la lectura para aprender los contenidos de las diversas áreas curriculares y para organizar la propia vida, utilizando diversos tipos de textos.

— Adquirir material de lectura para aumentar la dotación de la Biblioteca.

EDUCACIÓN PRIMARIA: SEGUNDO CICLO

ACTIVIDADES:

— Localización de datos o temas que tengan relación con lo curricular.

— Se realizará una evaluación inicial para medir la velocidad lectora, la comprensión y la expresión escrita.

— Lectura y comentario de textos, incluidos los de leyendas, poesías, refranes, adivinanzas, rimas, acróstico, crucigramas, sopas de letras y lecturas dramatizadas.

— Actividades de “lectura activa”: invención de cuentos, diálogos, textos incompletos,…

— Actividades de ilustración de las lecturas (personajes, escenas determinadas, secuencias,…)

— Utilización del diccionario como instrumento de localización del vocabulario desconocido.

— Implementación de actividades lúdicas para propiciar el gusto por la lectura (Interpretando imágenes, Tonalidades de voz, leyendo con ritmo, leer y comprender, cuentos a partir de imágenes, etc.).

— Préstamo habitual de los libros de la Biblioteca de la escuela y de las bibliotecas de aula.

— Elaboración de fichas de lectura adecuadas a cada nivel.

— Asignar un “Día del libro” o “Feria del libro”

— Realizar concursos de cuentos ilustrados

— Cuadernillo individual “Mis amigos los libros”, para realizar las reflexiones de las lecturas.

— Visitas a las bibliotecas públicas.

ESTRATEGIAS DISEÑADAS PARA FAVORECER LA COLABORACIÓN ENTRE LA FAMILIA Y EL CENTRO.

— Recabar información de las familias sobre los hábitos lectores de sus hijo/as y sobre cómo se vive en casa la lectura como fuente de disfrute.

— Pedir colaboración a las familias para desarrollar las actividades propuestas dentro del centro con el fin de crear nuevos lectores entre sus hijos/ as.

— Informarles de los planes de lectura del centro, indicándoles qué pueden hacer ellos para mejorar los objetivos del plan.

— Estimular la lectura de padres e hijos creando un espacio dónde compartir las vivencias del día.

— Clasificar los libros por ciclos para favorecer su utilización.

— Dotar de libros adecuados a la edad, intereses y necesidades de nuestros alumnos/ as la biblioteca del centro.

— Promover su utilización en horario lectivo para leer como fuente de disfrute, para la consulta de textos o para adquirir libros en calidad de préstamo.

— Promover el uso de la biblioteca como espacio para el trabajo en equipo, de forma especial en aquellas áreas que impliquen la consulta de los fondos bibliográficos o audiovisuales.

— Diseñar y coordinar desde la Biblioteca del Centro actividades de animación lectora, planes de lectura para fomentar el gusto por leer.

INTRODUCCIÓN

El presente proyecto está dirigido a que los alumnos puedan apropiarse progresivamente de las prácticas del lenguaje vinculadas con distintos ámbitos de aprendizaje. Trata de desarrollar los distintos propósitos de la lectura y propiciar los procesos de escritura relacionados con ellos a lo largo de toda la escuela primaria. Es por lo tanto un proyecto transversal e institucional, que involucra a toda la comunidad educativa, atendiendo a las características propias de cada grupo de alumnos pero compartiendo los propósitos generales. Intentamos de esta manera crear un clima institucional que favorezca el interés de los niños por la lectura y el aprendizaje de estrategias que mejoren el rendimiento

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