Proyecto De Lectura

Bloque II Práctica social del lenguaje: Elaborar un compendio de leyendas

Competencias que se favorecen:

• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

Práctica específica: Tipo de texto narrativo

En el Programa de estudio En Red Escolar – proyecto Cuántas leyendas cuento

• Distingue elementos de realidad y fantasía en leyendas.

• Identifica las características de las leyendas.

• Describe personajes o sucesos mediante

• diversos recursos literarios.

• Redacta un texto empleando párrafos temáticos delimitados convencionalmente.

• Retoma elementos convencionales de la edición de libros.

Lectura en voz alta de leyendas de diferentes culturas y discusión sobre su significado.

• Recopilación de leyendas en forma oral y escrita (recuperadas entre personas de su comunidad).

• Lista de las características de las leyendas.

• Borradores de leyendas transcritas.

• Leyendas para integrarlas en un compendio que cumpla con las siguientes características:

-Organización a partir de un criterio de clasificación definido.

-Índice, portada y portadilla.

-Introducción sobre el propósito del compendio y presentación de las leyendas.

-Ortografía y puntuación convencionales.

Producto final

• Compendio de leyendas para integrarlo al acervo de la biblioteca del salón. El proyecto tiene como propósito:

Fomentar habilidades de pensamiento para la comprensión de textos literarios así como desarrollar las competencias que hagan posible vincular la lectura, la expresión oral y la escritura.

El docente y el alumno a través de la lectura en voz alta de leyendas del mundo, trabajen juntos para mejorar la comprensión lectora, sepan escuchar y expresarse de manera oral en diversos contextos sociales, así como apropiarse de códigos para recibir y elaborar mensajes.

• Lectura en voz alta de leyendas

• de diferentes culturas y discusión sobre su significado.

• Recopilación de leyendas en forma oral y escrita (recuperadas entre personas de su comunidad).

• Lista de las características de las

• leyendas.

• Borradores de leyendas ranscritas.

• Leyendas para integrarlas en un compendio que cumpla con las

• siguientes características:

-Organización a partir de un criterio de clasificación definido.

-Índice, portada y portadilla.

-Introducción sobre el propósito

del compendio y presentación de

las leyendas.

--Ortografía y puntuación convencionales.

Producto final

Compendio de leyendas para integrarlo al acervo de la biblioteca del salón.

Presentación

LLa lectura, parte importante de la vida, fuente inagotable de experiencias, emociones y sensaciones, nos lleva a conocer nuevos horizontes, a comprender nuestro presente a través de nuestro pasado, nos proporciona herramientas para comunicarnos con espíritu crítico y propositivo.

Cuántas leyendas cuento, busca promover la lectura, desarrollar capacidades de comprensión, expresión, análisis y confrontación de ideas a partir de la lectura en voz alta de textos como son las leyendas.

El proyecto brinda la oportunidad de compartir la experiencia sobre lo que se lee, fomenta el gusto e impulsa la comprensión de los textos así como la comunicación a través de la lengua escrita, con el fin de formar lectores analíticos, reflexivos y críticos.

Apropiarse del lenguaje en todas sus expresiones, es la meta de todo estudiante de primaria que se prepara día con día para comunicarse en todos los ámbitos tanto de la vida cotidiana como la escolar quien le pide la interpretación y producción de textos cada vez más especializados.

Para crear y mantener hábitos de lectura en los alumnos de primaria, la lectura en voz alta en una práctica que se hace necesaria realizarla en las aulas, por lo que proponemos llevarla en el salón de clase, así los alumnos y maestros se escucharán y que durante este proceso gozar tanto leer como escuchar. Uno y otros se leerán y sentirán su intercomunicación como un acto cultural, social y humano lleno de sentido que los sorprenderá.

Las actividades del proyecto Cuántas leyendas cuento se basan en el Plan y Programas de la Secretaría de Educación Pública (SEP), 2011.

Propósito general

• El docente y el alumno a través de la lectura en voz alta de leyendas del mundo, trabajen juntos para mejorar la comprensión lectora.

• Aprendan a escuchar y expresarse de manera oral en diversos contextos sociales, así como apropiarse de códigos para recibir y elaborar mensajes.

• Recopilación de leyendas en forma oral y escrita.

Propósitos particulares

• Propiciar la lectura en voz alta dentro del salón de clase para comunicar un texto a un auditorio.

• Propiciar entre los alumnos la comunicación oral y escrita, presencial y a distancia con relación a lo que se lee.

• Elaborar un compendio de leyendas.

Competencias que se favorecen:

• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

¿De qué se trata?

La materia de Español en la escuela Primaria busca que los alumnos desarrollen las competencias que requieren las prácticas sociales del lenguaje en diversos contextos para que participen de manera eficaz, tanto en la vida escolar como en la cotidiana, por lo que es preciso que la enseñanza de la lengua y de la literatura ha de hacer que los alumnos progresen en el empleo del idioma con precisión y riqueza de recursos lingüísticos, tanto en aspectos de uso oral, como en los escritos.

Es así como favorecer el desarrollo de estrategias, como la lectura en voz alta, con el fin de mejorar las cualidades de expresión y comprensión que además permitan interpretar, relacionar y valorar la información que se recibe tanto del que lee como el que escucha, es la finalidad de Cuántas leyendas cuento, proyecto dirigido

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